1.公差1的选定示例:
早在半个多世纪前，陶行知先生就将民主与宽容的思想渗透到他的教育实践中，并使之发挥了奇妙的作用。
陶行知先生当校长的时候，有一天他看到一个男生向他的同学扔砖头，就把他叫住，叫他去校长办公室。当陶校长回到办公室时，男孩已经在那里等着了。陶行知拿出一颗糖给这位同学:这是给你的奖励，因为你比我先到办公室。然后他拿出一颗糖说，这也是给你的。我不会让你打同学的。你马上停下来，说明你尊重我。
男生狐疑的拿了第二颗糖，陶先生说，据我所知，你打你同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。我会奖励你另一颗糖。
这时，男孩感动得流下了眼泪，说，校长，我错了，同学再不对我也不能走这条路。
陶先生接着又拿出一颗糖:你已经认错了，我再奖励你一块。我的糖果出来了，我们的谈话结束了。
2.公差II的精选示例:
一位德高望重的长者在寺庙的高墙旁找到了一把椅子。他知道有人翻过墙来到了寺庙外面。长者移开椅子，凭感觉在此等候。午夜时分，出门的小和尚爬上了墙，跳上了椅子。他觉得椅子不像以前那么硬了，软了，甚至有点弹性。落地后，小和尚定睛一看，椅子已经变成了长老。原来他跳到了长者的身上，后者用脊梁骨承接了他。小和尚慌慌张张的走了，之后就紧张的等着长老的辞呈。但是长辈们没有这么做，也没有提什么天知地知，你知我知。小和尚从长辈的宽容中得到了启发。他不再爬墙了。通过苦练，他成为了寺里的领导。几年后，他成了这里的长老。无独有偶，有老师发现一个学生上课经常低着头画东西。有一天，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物就是自己在咧着嘴笑。老师并没有生气，只是笑着让学生课后加工，画得更生动。从那以后，那个学生再也没有在课堂上画过画，而且各科成绩都很好。在那之后，他成为了一名有成就的漫画家。
3.公差III的选定示例:
管仲是春秋时期齐国人。他是众所周知的，他有能力通过国家来帮助世界。他年轻的时候和包做生意，赚了钱总是拿的更多。每个人都很生气。包舒雅说，管仲不是一个贪婪的人。他拿的多，因为家里穷。我愿意让他承担更多。
之后管仲参军，每次打仗都缩在后面，撤退都跑在前面。别人骂他是懦夫，包出面制止别人的嘲笑，说管仲这样做正是因为他家有老母亲需要他赡养。
管仲听了这些话很感动，说:“生我的是父母，但真正能理解我的是包舒雅！”从此两人结下了生死之交。
说有两个儿子，大儿子叫焦，母亲是鲁国人。我儿子是小白人，我母亲是莒国人。管仲对包说:“死后，不是焦继位，就是继位。我们将分别做焦和的老师。然后，不管他们是谁，我们俩都会互相推荐。”
4.公差IV的选定示例:
一个女孩要开音乐会，她在海报上说她是李斯特的学生。演出的前一天，李斯特出现在这个女孩面前。女孩吓坏了，泣不成声，假装生计不保，请求原谅。李斯特让她给他看她正在演奏的音乐子弹，并给了她方向。最后，她兴高采烈地说，上台来，大胆地演吧。你现在是我的学生了。你可以向剧院经理宣布，晚会的最后一个节目将由老师为学生演奏。李斯特演奏了音乐会的最后一首歌。
5.公差5的选定示例:
李文静(原名李陵)当宰相的时候，一个疯狂的学者敲着马，提交了一份请愿书，批评李文静的缺点。
李谦恭地向他道谢:“等我回家再细读！”秀才大怒，当即斥责李文静说:“你身居大位，不能济世，却不引咎辞职，让位给他人，妨碍了人才的事业。你能不感到羞耻吗？”
李当即恭敬地连连称是，“我再三请求免职，可是皇上不准，我不敢离开！”
当李文静与这位学者交谈时，他从未打算发脾气或违抗。
