从百草园到三味书屋表达了什么感情从百草园到三味书屋表达了作者什么样的感情

从百草园到三味书屋表达了什么感情 从百草园到三味书屋表达了作者什么样的感情

从《百草园》到《三潭印月》，表达了儿童热爱自然、享受自由快乐生活的心理。《从百草园到三潭印月》是鲁迅写的一篇回忆散文。与三潭映月的平淡生活相比，百草园的自由快乐生活表现了孩子们对自然的思考和感受，以及对自由的渴望。

《从百草园到三潭印月》简介[S2/]

这是一篇回忆杂文，鲁迅写于1926年，后收录于《晨起采花》。作者以“音乐”为中心，用简单生动的文字描绘了一个奇妙有趣的儿童乐园，穿插着“美丽的蛇”的传说和冬天在雪地里抓鸟的故事。静与动的结合，适当的细节和无穷的乐趣。三潭印月，是一个完全不同的世界。作者生动地写出了三潭映月的陈腐味道，说它是“全城最严的学校”，在这里，孩子们受到规则的约束。

“从百草园到三潭印月”的段落意义[S2/]

第一部分(第1-8段):回忆白草花园的有趣生活。可以分为四层。

第一层(第一段):白草花园的概况。景点是“我的天堂”，充满了怀旧之情。

第二级(2段):大热天写百草园充满乐趣。

第三关(第3-6段):写妈妈讲的美女蛇的故事和“我”的感受。

第四阶段(第7-8段):写冬天在白草花园的雪地里抓鸟的乐趣。

第二部分(第9段-end):回忆三潭映月的求学经历。可以分为五层。

一级(9):是过渡期。告别百草园，去舒舒。

第二阶段(第10-11段):写关于入学的内容。介绍了书店和先生。

第三层次(12-16段)不允许课外提问。

四级(第17-20段):不允许在后花园玩耍。

第五关(第21-24段):写师生阅读的搞笑场景。“我”在画画，而我的老师在专心读书。