学前儿童语言学习有哪些重要特点 学前儿童语言学习的重要特点
学前儿童的语言学习有以下四个特点:1。语言学习是儿童主动建构语言的过程；2.语言学习是儿童语言个性化的过程；3.语言学习是儿童语言整合的过程；4.语言学习是孩子语言积累的一个循序渐进的过程。
学前儿童语言的重要特征
一、语言学习是儿童主动建构的过程
1.只有那些可以理解和模仿的语言模式，才会被孩子选择出来，不断模仿和练习；
2.孩子稍微改变一下语言模式，作为自己的语言来表达；这种根据需要创造性地灵活模仿，是儿童主动参与语言建构的过程；
3.成人与儿童交流时，一定程度上考虑了儿童对语言的接受和模仿，提供的语言模式会受到儿童自身特点的影响。
二、语言学习是儿童语言个性化的过程
每个孩子都依赖不同的语言环境。积累的经验和语言，让孩子在交往中有了鲜明的个性印记。语言表达的形式和内容、对话题的偏好、句式的选择都表现出明显的个体差异。
三。语言学习是儿童语言综合的过程
语言本身就是一个语音和意义相结合的符号系统。孩子学习一门语言，语音和语义一定要结合起来学习。孩子学习语言的过程，往往也是他们理解事物的过程。同时，语言学习与儿童在其他领域的学习紧密相连，儿童的成长和成熟是通过语言的成长和成熟表现出来的。
四。语言学习是儿童语言的一个渐进累积的过程。
要掌握语言，孩子要掌握语音、词汇、语法，并成熟运用，会经历从无到有、积少成多、逐步提高的过程。
