我常年从事语文和作文教学，深知语文作文和阅读是中小学生最容易丢分的地方。因此，中小学生的写作和阅读能力既是语文学习的难点，也是重点。但是小学生写作的要求和中学生写作的要求不一样，阅读理解的问题和中小学也有很大的不同，所以学习提分的训练方法也不一样。
因为题目没说孩子是小学生还是中学生，我就说说小学生的方向和中学生提高语文作文和阅读理解能力的指导方法。
1.小学生语文阅读理解1。小学生低年级的阅读理解比较简单。他们主要知道如何写句子、段落和关键词或找出它们的反义词和同义词，并能从文本中筛选出与题目对应的答案。如题所示:
低年级的阅读理解题虽然简单，但对于小学生来说，却是一个知识从无到有的过程。必须教孩子数每句话的符号，比如”。？！……”标记一个完整的句子，引导孩子感受不同句子之间内容表达的差异。认识段落符号-空，初步了解各段落内容表达的差异。找出问题中与原文表达相同的确切句子，从中得出答案。
2.高中生的阅读理解涉及到向中学语文阅读理解的过渡。因此，除了能够从原文中筛选答案外，还需要分析文章的中心内容和写作技巧，包括:关键词、其含义和表达效果。重点句子中使用的修辞、表达、技巧、效果，或多角度分析句子的表达效果、意义，特殊句子——“头句、段头句”的作用等。
分析段落的内容及其结构功能。
分析文章的主要内容和中心思想。
分析开头和结尾的结构和内容的表达效果。
具体问题、解题方法和答案模板如下图所示:
一方面，小学高年级阅读理解训练的指导方法在于准确记忆解题方法和答案模板，在阅读理解训练中不断验证解题思路，规范答案语言。另一方面，要牢固树立语篇意识，从原文中寻找由相关句子或关键词组织答案的能力，牢固树立语境意识。无论是分析单词还是句子，都要结合上下文来理解它们的表达效果。提高从问题中找到解决问题的方向和思路的能力。
第二，中学生的语文阅读理解。除了记叙文阅读理解的难度和深度，中学生的语文阅读理解还包括说明文阅读理解和议论文阅读理解。所以，要提高现代阅读能力，除了文本意识、语境意识、话题意识，还需要建立文体意识，也就是不同的文体，完全不同的设问方式、解题思路、答题模板。(1)记叙文阅读理解的考点比小学高年级的四个考点更难，考点增加到了十个。增加的考点涉及:题目的含义和表达效果。
文章叙述了线索的顺序、个人的表达、表情、结构特点、思路、中心思想和感受，具体分析如下:
(2)说明文阅读理解的目的是给人提供知识，清楚地了解文章中所说明的事物的特点，所要说明的对象，说明的顺序，说明的方法，说明语言的准确性和严谨性。解释的对象和特点可以在原文中找到，不能脱离文章本身。
具体的解题方法如下:
讲解的顺序、方法、语言都有一定的方向和套路。总结、分类、理解后，就可以根据返利后的具体回答模板回答原文中的内容属于哪一类的问题了。
具体解题方法和答案模板如下:
(3)议论文阅读理解考察的目的是了解作者的观点是什么，是如何阐述的，论证的作用，论证的过程和方法，自身的语言特点等。具体考点、解题方法、答案模板如下:
总之，任何一道语文阅读理解题，都是一个尊重原文，整理答题思路和方法，结合上下文寻找归纳答案的过程。至于文章的结构特点、表现手法、语言特点，要真正了解每一个结构、表现手法、语言特点是怎么写的，结合标准答案模板来回答。三，中小学生作文训练的方法
小学生作文要语言流畅，叙述清晰，顺序明确，层次分明，思想健康，感情真挚，字数三四百字。
中学生要在小学生作文要求的基础上，进一步提高作文水平。他们要想得高分，在语言上要有一定的文学功底，在文章结构安排上要有一定的技巧。他们要熟练运用描写、抒情、议论等表达方式。，并巧妙地运用头尾照应、伏笔照应、适当细节、借景抒情、以物表志、先扬后抑、巧妙设置悬念、倒叙、感叹、补充叙述、以情表志。
比较重要的文章要求有一定的思想性和情感性内容，充满理性的思考，对学习、生活、社会的情感触动和感悟，真挚动人的感情，健康深刻的思想等。
因此，中小学生作文训练要树立“句句都是创造”的意识，要有古人“吟诵一字，扭断几茎须”的精神，要有运用修辞、描写等手段，具体生动地写出平实句子的能力。
此外，多看一些满分的名著和作文，学习他们的遣词造句、布局技巧，同时提高他们的思想高度，使他们的情感更加细腻，丰富对生活的直接和间接体验，生活感更强。
具体的作文训练方法我在问答百科和百科号文章里有太多详细的讲解，这里就不赘述了。如有需要，请参考，相信会有所启发。
