我感觉这个问题挺难回答的，因为教好语文涉及很多东西。
我理解的“教得好”就是学生喜欢上语文课，文学造诣高，学习成绩优秀，三者缺一不可。学生喜欢语文课，但老师上课只是逗学生开心，得不到好的效果，所以学校不会认可老师“教得好”；学生只会答题，成为考试机器，对文学没有发自内心的热爱，素养不高。社会不会认可老师“教得好”；学生素养高，但达不到考试要求，拿不到高分。家长不会认为老师“教得好”。所以“教好语文”要求很高，也很难做到。
但是，毕竟在老师中，有很多是出类拔萃的。现在我就总结一下这些语文“比较好”的老师的共同特点，以高中老师为例谈谈我的看法。
第一，教师要有丰富的知识储备。有句烂话叫“老师要给学生一碗水，自己就要有一桶水”，还是很有道理的。老师首先要传授知识，不知道怎么教学生。因此，教师不仅要了解自己的专业知识，说好普通话，练好粉笔字，还要广泛涉猎，开阔视野，不断丰富知识，改进教学方法，更新教学观念。总之，他们要与时俱进，用渊博的知识征服学生。
第二，教师要有科学的教学方法。说到教学方法，有各种各样的专业术语和教学模式，但不管怎样，都离不开学生的兴趣。学生对合作不感兴趣。尽力了能有多大效果？所以，教师要根据学生的特点，精心备课，设计教学环节，考虑教学方法，甚至设计表情和肢体动作，让课堂活跃起来，而不是自己唱独角戏。此外，还可以组织各种活动，如演讲比赛、手抄报制作、写作比赛、诗歌朗诵、教科书戏剧改编等。，吸引学生参与。所以，老师要开动脑筋，用科学有效的方法激励学生。
第三，教师应该与学生有良好的互动。老师上课不能只看作业，改试卷，要多和学生交流。我们不仅要利用好自己的教室，还要把它从教室延伸到课后。比如经常去班级看看，和学生聊聊天，了解学生的喜好；和更多的同学一起参加各种文体活动，拉近和他们的距离；经常当面批改学生的作业或作文，并给予针对性的指导。总之，增加自己的亲和力，与学生为师为友，用真诚的关怀感染学生。
以上，只是粗略的谈了几点建议，但实际教学中会有很多影响因素。比如老师的性格和脾气，学生的素质，上课的学风，学科老师之间的配合，领导的重视程度等等。，都关系到老师能不能“教”好语文。情况如此不同，很难详细描述。
