对于你的问题：1、以小看大，这株藤萝是作者对幽径离最大的记忆，藤萝对于作者来说，已经不仅仅是一株植物了，而是被作者给予感情的植物，是整个幽径中最重要的记忆。2、因为作者认为在整个幽径里，给自己最多回忆的就是这株藤萝，越是将背景描写的优美生动，越是表明了作者对这株藤萝的喜爱与关注。3、与第一题相同，藤萝代表了整个幽径中的所有植物，作者对于藤萝的离去不仅仅是悲愤，而含有更多的是悲哀，对于作者来说，藤萝已不是一棵古树，成了历史和文化的负载和见证，它的最终被斫如同人们最终摒弃了自然，摒弃了历史与遥远的精神回望。整个燕园目睹此树的只有大师一人，只有他一人在为这棵古树悲伤哀叹。是啊，人们要关注的事太多太多，谁又会在意一棵树的生与死。此时大师向人们呼出了“奈何，奈何！”，却只能独自背负起沉重的十字架。
1我当时日子实在非常难过。我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。 《二月兰》
2 我什么也看不见，什么也不敢看。只觉得马路两旁挤满了人。有人用石头向我投掷，打到我的头上，打到我的脸上，打到我的身上。我觉得有一千只手挥动在我的头顶上，有一千只脚踢在我的腿上，有一千张嘴向我吐着吐沫。我像一只颠簸在惊涛骇浪中的小船，像一只四周被猎犬包围住的兔子或狐狸，像随风飘动的柳絮，像无家可归的飞鸟。《牛棚杂忆》
师：在季老人生困顿的日子里，只有一株藤萝能读懂他受伤的心。就是这样一株古藤，成为我“心灵的慰藉”。这株古藤，俨然已经成为与我共鸣的知己。请你朗读读文章第十段，感受藤萝给我带来的心灵上的安慰。
生读：它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛 。
师：有一位同学提出这样的问题：为什么要花费那么多笔墨描写幽径和幽径上其他的藤萝
生：我认为是衬托。幽径很美，但最难忘的是藤萝。
师：文章哪句话和你的意思是一样的
生：在所有的这些神奇的东西中，给我印象最深、让我最留恋难忘的是一株古藤萝。
师：那么写幽径上的其他藤萝的美又有何用意呢
生：更突出最后一棵古藤的美。文章说：但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。
师：这株藤萝不仅因为美丽而可爱，更是因为可爱而美丽啊。但就是这样一株古藤却惨遭毒手。
二 走进藤萝，与悲共鸣
生读：(第11段)今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
师：你读的很动情。有同学提问，这段文字是写古藤被砍伐，但作者却说“再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑”。作者为什么却展现古藤的美
师：清代的王夫之说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。这株古藤，就像是襁褓中的孩子，它的母亲已经永远的离他而去，但它浑然不知;未来的岁月将是失去母亲后的孤独、艰难，但它也浑然不觉。这笑的背后都是泪啊!所以我们读这句话的时候要怀着悲伤的感情才好。
生读：第14段“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”
师：三个哭泣构成反复，你读得越来越悲愤，声音越来越激昂。读出了古藤被毁后的悲伤。这三个“哭泣”还能怎样读
生：应该越来越低沉，感情越来越无助。
三 走进老人，探究悲因
师：是啊，他不是傲立于天地的青松，只是一株柔弱的古藤。此时，它无力反抗，只能任人蹂躏。面对心爱的朋友遭到不幸，老人感受怎样请你快速阅读文章12、 13段，勾画表现老人内心之悲的句子，有感情地读出来。
(生有感情的朗读12、13段)
师：一株古藤的毁灭留给老人的悲哀与悲愤别人是无法理解的。有同学提问：文章为什么要写“伟人”也有同学不明白，是谁造成藤萝的悲剧请同学们合作探讨：造成这株藤萝之悲的原因有哪些
生：“争名于朝，争利于市”可以看出世人不关心古藤的生死。
师：文章最后落款：1992年。1978年起，我们国家开始改革开放。掐指算来， 14年已经过去 ;改革开放的14年来，有人形象的评价世人是“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，人们“争名于朝，争利于市”，谁还去关心一棵古藤的生死呢
生：所谓的“伟人”也不对藤萝报以关怀。
师：正如那些燕园中的伟人们。这出悲剧发生在中国高等学府，伟人尚且如此 ，凡人又该怎样其中悲愤的深广可见一斑。
生：古藤毁于愚氓之手，他们不仅不关心美，而且去毁灭美。
师：但是可幸的是，还有一个人在矢志不渝的维护着美，他就是季老。很多同学，提了这样的问题：“十字架”该怎样理解
生：“十字架”是一种信仰。老人的内心永远都有对美的追求。
投影二：2006年授予季羡林老人的颁奖词
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
师：一个倔强的老人， 用年老的心维护着内心的信仰，这是怎样的感动啊。一株古藤，已经成为真善美的化身，老人对古藤的呵护，实则是对真善美的维护。
师：面对悲剧，老人仅仅是悲伤、悲痛并且就此消极吗作者展现悲剧的目的何在
投影(：普罗米修斯 林黛玉 祥林嫂)
师：高加索山上的普罗米修斯，葬花的林黛玉，年末雪夜死去的祥林嫂，人间的悲剧何其多。但是，真正的悲剧在于唤醒。作家展示悲剧不单单是让读者流泪，而是在唤醒。唤醒人们心底的良知和对崇高的美的追求。最后，送大家一首诗。
师(配乐朗读)
投影三： 我是一棵树
席慕容
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁
阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听
那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
师：多么希望悲剧不再上演 ， 美丽与我
阅读《幽径悲剧》
1请用简要的语言概括选段的主要内容。
（2分）
写藤萝悲剧（写古藤遭愚氓毁灭，作者悲哀
之极）
2
第③段画线句中“这样”指什么？说说你
对这句话是怎样理解的。
（
3
分）
12
“这样”指的是富于感情，
“经常为一些
小动物、小花草惹起万斛闲愁”
，具有博
爱之心。
真正的伟人们是决不会这样的。反过来
说，如果他们像我这样的话，也决不能成
为伟人。
答：
作者他笔下的
“伟人”
缺少对于自然、
对于他人的关爱，自私、冷漠、无情，甚
至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己
的对立面，
表达了作者对他们的
鄙视厌弃
的感情。
3
在作者心目中，幽径这棵古藤是真、善、
美的代表，
文中哪些地方可以看出？
（
2
分）
二三百年来
“同它所依傍的大树一向和睦相
处，阅尽人间沧桑，却从无害人之意”
，只
2
是“以自己的花朵为人间增添美丽”
。
4
“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤
萝被砍断吗？你是如何理解的？（
2
分）
悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断，更悲的是
在茫茫人世中，
人们争名于朝，
争利于市，
没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死，
任
那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、
美。
古藤的悲剧是燕园的悲剧，
是时代的
悲剧，是民族的悲剧，是人类的悲剧，是
人性的悲剧。
5
作为一种植物，古藤萝本是不会哭泣的，
然而第⑤段中却说“听到古藤的哭泣
声”
，
作者这样写的目的是什么？
（
2
分）
运用拟人的手法写古藤的哭泣，作者这样写
是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲
愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的
诉说更增添了一种震撼人心的力量。
6
第⑤段末句
它只有哭泣，哭泣，哭泣„„
采用了什么修辞，有什么作用？（
2
分）
6
拟人，反复，表达作者对世人的失望，对
古藤命运的痛心。
对不起啊，排版有点乱，，谢谢！！！o(∩_∩)o
终于收到一个有涵养的提问了！
作者季羡林是一个非常有文化底蕴的笔者
此文被大师深厚的人文精神和生命底蕴描述得十分精彩
幽径悲剧是作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧
要理解这篇文章，先要知道文章的文化背景，出于1992年的题材
作者描述由于国民素质还需进一步提高，因而出现了“愚氓灭美”的现象。
从中可以看到努力实行科教兴国、提高国民思想文化和审美素质的重要。
全文共16段，可分为三个部分。
第一部分（1—6），写幽径之美。
第二部分（7—10），写藤萝之美。
第三部分（11—16），写藤萝之悲。
作者尽由此叙述本文的大体
望采纳。
1、层层铺垫突出中心。
本文在多个方面做了铺垫。写幽径，写众多古藤，都是为写那一棵古藤做铺垫；写众多古藤在文革中都未能幸免于难，而独有这一棵躲过了劫难，为下边写它受到愚氓砍伐的悲剧命运做铺垫。从全文看，前边的描述为后边的抒情做铺垫。这样就更好地突出了作者对自然、对生命十分关注和热爱这个中心意思。
2、描写细腻生动，感情深沉丰富。
文中心理描写细腻，作者写自己对古藤之死感到悲哀，引起别人无法理解的痛苦，感情抒发淋漓尽致。用拟人手法所写的一棵古藤的心理，也是作者心理的反映。“它在控诉无端被人杀害”“它感到万分委屈，又投诉无门”，这些实际上也是作者的心声。
从不同角度抒情、细致动人，先是说对这棵藤萝顾而乐之，并说是自己惟一的一点安慰，觉得这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛，这是正面抒情，藤萝被砍后，感到十分悲哀，抒发了对它的痛惜之情，这是从反面抒写了对自然、对生命的关怀。作者又用细腻的笔法抒写内心的感受，抒情淋漓尽致。
3、本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的事实，抒发了矢志维护真善美的决心。作者通过细腻生动的心理描写来抒发感情。作者写自己对古藤之死感到悲哀，引起别人无法理解的痛苦以及用拟人手法所写的一棵古藤的心理，感情抒发淋漓尽致。
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