回课的意思是老师在这节课检查上节课的内容。
“回课”一词较早的见于古代私塾，是学生对先生上一次讲过的知识放学进行复习，再次上课时交给老师作业，并回答老师的提问，并把不明白的知识向老师请教。用现在的话是“交作业”。但在学艺行业还常用，也显示师傅对徒弟学业的重视。
回课的重要性
老师要通过“回课”这个环节，检查学生是否正确掌握了之前学习的知识。在这个环节中，不单是看学生是否正确掌握所学要点，还要看学生各方面的反应能力。通过对知识点掌握的熟练程度，判断学生课后的练习状态，才能跟家长全面地反馈学生的学习状态，并针对性地为学生安排好接下来的课程。
回课就是老师在这节课检查上节课的内容。比如老师上节课叫你们下去一人准备一首诗朗诵，那么这节课老师说回课，就是叫你们朗诵了。
首先，课堂检测可以让我们对学生的学习情况进行及时的反馈矫正。这节课学生掌握的情况怎样，还存在什么样的问题，通过看学生检测的结果就可以一目了然。在教学过程中，对学生当堂作业出现的问题，要努力做到快反馈，强矫正。
其次，课堂检测对培优补差也很有帮助。在老师了解学生检测情况的同时，优生会完成得比较快，我们可以在肯定他成绩，让他获得成功喜悦的同时，看他能不能找出多种方法来解决问题，也可以让他再攻克更难一点的题目。
同时差生也可以获得更多地关注，发现他的错误，并由此了解他在知识的掌握中还存在的问题，面对面的指点学生更容易理解和掌握，并且也可以帮助差生克服学习中的畏难情绪。
再次，课堂检测还是一种很有效的了解学情，帮助调整备课的手段。每当学生完成练习，他们最为关心的是练习结果正确与否，但是这种关心程度将随着时间的推移而逐渐减弱。
最后，当堂检测还有一个很大的作用是可以督促同学们认真听讲。因为久而久之成了习惯，同学们都知道如果这节课没有认真听讲，那么当堂检测就很难过关，当别人开开心心完成任务开始玩耍的时候，自己还要请老师帮忙，很没有面子。
总之，当堂检测要做得卓有成效，不只要做到设计好检测内容，更要做好检查，不但要检查学生的学习情况，知道谁对谁错，最重要的是要从学生的检测作业中得出学生掌握知识、形成技能情况的反馈信息，强化正确认识，矫正错误。
