学而时习之的“而”释义：连词。
[出处]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？” （《学而》）
译文：孔子说："学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？"
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“而”的其他释义：
1、连接动词、形容词或词组、分句等。
a）连接语意相承的成分：伟大～艰巨的任务。战～胜之。
b）连接肯定和否定互相补充的成分：栀子花的香，浓～不烈，清～不淡。
c）连接语意相反的成分，表示转折：如果能集中生产～不集中，就会影响改进技术、提高生产。
d）连接事理上前后相因的成分：因困难～畏惧。
2、有“到”的意思：一～再，再～三。
3、把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面：匆匆～来。
4、插在主语谓语中间，有“如果”的意思：民族战争～不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。
5、姓。
学而时习之的而是连词，无意义。
学而时习之意思是：学习后经常温习所学的知识。
“学而时习之，不亦说乎”出自于孔子的《论语》，千古名句，代代相传。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
孔子说："学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？"
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《论语》中保留了一些人们对孔子师徒的批评讽刺，有的作了辩驳，有的没有回答。其驳议辩难部分对后世很有影响，如《答客难》等设为主客问答进行辩难的小赋，都从《论语》受到启发；其自我解嘲部分，表现了儒家对自我价值的肯定，对“知其不可为而为之”的积极奋进精神的赞扬。
《论语》的主要特点是语言简练，用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格。还有就是在简单的对话和行动中展示人物形象。同时语言浅近易懂，接近口语，也是一个特点。
1、“学而时习之”的“而”：并且，表示顺接。
2、“学而不思则罔”的“而”：但是，表示转折。
3、“ 博学而笃志”的“而”：而且，表示递进。
一. 作名词时表示颊毛，作动词时表示能够。一般是做定词后助词或连词。
二. 基本信息
1.拼音：ér
2.注音：ㄦˊ
3.部首：而
4.部外笔画：0
5.总笔画：6
三. 详细释义
〈名〉
象形。小篆字形，象胡须形。上面的“一”表示鼻端，“|”表示人中；下面分内外两层，外层象两腮的胡子，内层象生在嘴下的胡子。“而”是汉字部首之一。本义：颊毛) 同本义 而，颊毛也。——东汉·许慎《说文》
〈连〉
从古沿用下来的连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系。
(1) 表示并列关系
永州之野产异蛇，黑质而白章。—— 唐· 柳宗元《捕蛇者说》
(2) 表示递进关系
君子博学而日参省乎己。——《荀子·劝学》
(3) 表示承接关系
余方心动欲还，而大声发于水上。——宋· 苏轼《石钟山记》
(4) 表示转折关系
青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》
（5）表示目的关系，可不译
缦立远视，而望幸焉。——《阿房宫赋》
(6) 表示假设关系
诸君而(如果)有意；瞻余马首可也。——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》
(7) 表示修饰关系，连接状语
吾恂恂而起。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》
(8) 表因果关系
野芳发而(因而)幽香。——宋·欧阳修《醉翁亭记》
〈代〉
(1) 你；你的
余知而无罪也。——《左传·昭公二十年》
(2) 又如：而翁(你的父亲)
(3) 这样，此
同是被逼迫，君而妾亦然。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
(4) 又如：而夫(此人；这人)
〈助〉
(1) 表示偏正关系，相当于“之”，“的”
虞之与 虢，相恃而势。——《淮南子·人间》
(2) 与“上”、“下”、“前”、“后”、“来”、“往”连用，相当于“以”
形而上者谓之道，形而下者谓之器。——《易·系辞上》
〈语气〉
(1) 用于句中，表示反问，相当于“难道”，“岂”
为仁由己，而由人乎哉?——《论语·颜渊》
(2) 用于句末，相当于“耳”，“哪”
已而已而，今之从政者殆而。——《论语·微子》
〈动〉
(1) 如，好像
溺死者千有余人，军惊而坏都舍。——《吕氏春秋》
(2) 另见 néng
