量表是什么?

量表题的典型之一是李克特(Likert)量表题，它属评分加总式量表最常用的一种，属同一构念的这些项目是用加总方式来计分，单独或个别项目是无意义的。它是由美国社会心理学家利克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。该量表由一组陈述组成，每一陈述有"非常同意"、"同意"、"不一定"、"不同意"、"非常不同意"五种回答，分别记为1，2，3，4，5，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所的分数的加总，这一总分可说明他的态度强弱或她在这一量表上的不同状态。

什么是哥特曼量表?

哥特曼量表（Louis Guttman） 哥特曼量表是由 哥特曼 于1950年提出的，格特曼量表是单维的， 即量表自身结构中存在着某种由强变弱或由弱变强的逻辑。 因此也不会像 利克特量表 那样形成分数相同而态度结构形态不同的现 象，它的每一个量表总分，都只有一种特定的回答组合与之对应。

求采纳

什么是名称量表

类别量表又称名称量表、名义量表，是根据被调查者的性质分类的，用来测量消费者消费者对不同性质问题的分类。例如：

测量量表分为哪几类？其概念是什么

测量量表分顺序量表、人格量表、社会支持量表。

量表MSSMHS 是啥意思？

中学生心理健康量表MSSMHS

此量表是由我国著名心理学家王极盛教授编制,可以用做评估中学生的心理健康状况。

该量表有10个分量表，分别测查： （1）强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为； （2）偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法； （3）敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为； （4）人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得 理解和支持； （5）抑郁，如对未来丧失信心、兴趣索然； （6）焦虑，如紧张、心神不定、烦躁； （7）学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题； （8）适应不良，如不适应学校生活； （9）情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低； （10）心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。 该量表共有60个项目。由应试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。评分为5级评分，每个项 目为一个陈述句。一次评定约需2饥分钟。 测验编号：3 适用年龄范围：11～20

什么是比例量表

一种有计量单位，也有基准起始点的显示制图对象绝对值的表示方法。

简述测量量表的定义及其四种分类。

测量量表的定义：测量量表是指根据特定的法则，把数值分派到受试者、事物或行为上，以测量其特征标志的程度的数量化工具。

测量量表的四种分类：

1、名称/分类量表；2、等级/顺序量表；3、等距量表；4、比率量表。

（1）命名量表是用数字代表事物或用数字对事物进行分类。

它可以细分为两种：①作为标记的；②作为分类的。在命名量表中，数字只是事物的符号，没有任何数量的意义。因此不能作数量化分析，更不能进行代数运算。适合于对命名量表进行统计分析的统计方法：百分比、次数、众数和χ2检验。

（2）顺序量表是按照事物属性的大小、等级、程度来排列数字。

在顺序量表中，数字只表示大小、等级或程度的顺序，它既没有相等的单位，也没有绝对的零点。换言之，它既不表示事物特征的真正的数量，也不表示绝对的数值，因此，不能进行代数运算。适合于顺序量表的进行统计分析的统计方法：中位数、百分位数、等级相关等。

（3）等距量表不仅能够指代事物的类别、等级，而且具有相等的单位。

在等距量表中，数字是一个真正的数量，这个数量中各个部分的单位是相等的，因此，可以对其进行加减运算。等距量表没有绝对零点，它的零点是人为设定的相对零点，因此，对等距量表中的两个数量不能进行乘除运算，它们之间不存在倍数关系。适合等距量表的进行统计分析的统计方法：平均数、标准差、积差相关以及t检验和f检验。

（4）比例量表既有等距的单位，又有绝对零点。用比例量表进行测量，不仅可以知道事物之间在某种特征上相差多少，还可以知道它们之间的比例。适合比例量表的进行统计分析的统计方法：除了与等距量表相同外，还有几何平均数、变异系数。

什么是量表？举例说明测量量表的分类

量表是一种测量工具，它试图确定主观的、有时是抽象的概念的定量化测量的程序，对事物的特性变量可以用不同的规则分配数字，因此形成了不同测量水平的测量量表，又称为测量尺度。 量表设计就是设计被访问者的主观特性的度量标准

量表种类繁多，以下来源于中国仪器超市的资料工业界常用的量表，依其构造大致可区分为机械式、电气式、电子式、光电式、气压式等。若依外形又可区分为一般 ( 垂直 ) 式和杠杆式等两种量表。

量表适用于英语测评，可供英语教学、学习和参考。一表多用，从初学者开始，到专业的使用人员，都可以从中得到参照。

量表为能力等级考试提供了科学的依据，为每个级别的考试提供了参照的标准，也为组建等级考试提供了不同级别之间有机衔接的基础，可以使不同等级的考试连贯有序，促进多元发展。同时，由于每个级别都有详细的描述，这就为“一考多用”奠定了一定基础。

量表是一种测量工具，它试图确定主观的或抽象的概念的定量化测量的程序。

通俗地讲就是根据事物的特性变量采用一定的规则分配数值形成测量尺度。