科学素养（Scientific Literacy）：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。
由于科学事业的广泛及迅速发展，对于科学素养的内容众说纷纭，难以达成具体的共识。但大体均环绕在以下三个领域：科学的重要概念、科学活动的本质，及科学在社会与文化中的任务。
任何人在这三个领域具有合理的了解，就可称为有科学素养的公民。科学素养的内容领域及其内涵不是固定不变的，随着时代的进展，科学素养会有不同的标准。虽然如此，科学素养的内容总需顾及自然与人文的平衡。
以科学素养为主要目标的科学教育在实务上有很大的改变，最明显的是由于强调「少即是多」，于是减低科学知识的教材分量，精进学生对教材认识的质量；增添对整个科学事业与整体自然的认识；加强了解科学科技社会的依存关系。
在教学方面，着重学主了解的程度而不是教材呈现的量；允许学生参考教科书或教师的观点来建构科学知识；鼓励并引导学生发展新的观点以更确切的了解自然；安排实务情境以供学生应用或考验其获得的科学知识。
科学素养指的是运用科学方法的能力、掌握科学思维和科学思想。科学素养，国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识。了解科学的研究过程和方法。
了解科学技术对社会和个人所产生的影响。
影响因素
教育是影响我国公民科学素养的主要因素。建立和完善适应我国经济、社会发展的全民终身教育体系，特别是大力发展社会教育，使学校教育、家庭教育和社会教育互相衔接，是持续提高我国公民科学素养的主要途径。
经济是提高公民自身科学素养的驱动因素。一方面，经济投入增加会为公民科学素养建设提供物质保障，另一方面，我国国民经济建设需要大批具备科学素养的劳动力，个人需要不断提高科学素养以适应经济发展的需求。
相关政策法规的制订、政府对公民科学素养建设的重视程度、各级领导干部的科学素养水平对我国公民整体科学素养影响很大，是提高我国公民科学素养的指导性因素。
科学素养包含哪些内容科学素养由三个组成部分组成：
1、对于科学知识达到基本的了解程度；
2、对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；
3、对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度.
科学素养包括哪些方面
学前儿童科学素养主要应包括三个方面:
科学知识经验的获得,
科学方法的学习,
科学情感态度的培养。
科学素养包含哪些内容
科学素养包括哪些方面
在研究科学知识这个问题时，我们应该注意传统教育对知识的错误理解。传统教育认为：1、知识是被动接受的；2、知识的学习过程主要是记忆过程；3、知识的学习带有社会强制性。这些特征对现代科学和科学学习有如下的影响：1、重结果甚于重过程；2、重标准答案甚于智慧开发；3、重教育者对科学知识的重要性的看法甚于重社会、市场对科学知识的需要。
二、技能
技能是主体在已有知识经验的基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式。操作技能亦称“动作技能”。在操作性知识指导下，经练习而形成，是由人体动作构成的合法则的随意行动方式，是培养人的技术能力或才能的重要因素。
三、科学方法和思维方法
科学方法是人们在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方法和手段的总称。科学方法通常指各个科学部门中较为通用的一般科学方法。科学方法是人们揭示客观世界奥秘、获得新知识、探索真理的工具。
哲学方法是最高层次、应用最普遍的方法，能够运用于以自然界、社会和思维为研究对象的所有科学部门，可以视为科学方法的组成部分。科学方法还可以按照适用范围的大小，区分为一般科学方法和特殊科学法、理论性科学方法和横向学科方法三类。经验性科学方法是获取经验材料或科学事实的一般方法，如观察方法、实验方法、调查方法、测量方法等。理论性科学方法，包括分析、综合、归纳、演绎、类比等逻辑方法以及假设方法、思想实验、理想化方法等。横向学科方法指的是由数学、一般系统论、信息论等横向学科抽取出来的一般方法，如各种数学方法和系统方法、黑箱方法、反馈方法、信息方法等。特殊科学方法是个别科学领域或学科所运用的各种特殊方法，如物理中的光谱分析法，化学中的电解法，生物中的同位素示踪法、医学中的免疫法，心理学中的精神分析法，人口学中的人口普查法等。现代科学方法建立在实践经验和经实践检验过的科学理论的基础上。
思维方法是人们认识世界和改造世界的精神活动形式、方式和程序的总称。人的一切活动，无论认识活动还是实践活动，都离不开思维和思维方法。思维方法的类型是与思维类型相对应的。按照思维活动所运用的信息形式，思维方法区分为抽象思维方法和意象思维方法。按照思维结构的程式化程度，思维方法区分为逻辑思维方法和直觉思维方法。按照思维过程的方向性，思维方法区分为逆向思维方法、侧向思维方法、发散思维方法、收敛思维方法等。
科学过程或过程技能(Science Process or Process Skills)。
西方特别是美国把对科学过程的理解作为科学素养的一个重要成分。有的学者把科学过程（或科学过程技能）称为科学家学习和研究时所做的事情。科学过程技能是产生内容的载体以及概念藉以形成的方法。
根据美国1979年出版的，由芬克等5人撰写的《学习科学过程技能》一书，科学过程技能分为基本科学技能和综合科学过程技能两大类：前后包括观察、分类、交流，米制测量，预测和推理；后者包括鉴定变数，作数据表，作图表，叙述变量间的关系，获得和处理数据，分析研究，作出假说，在运算上规定变数，设计研究和进行实验。
把这16个科学过程技能逐一分析，得出结论是，它们都相当于科学方法和思维方法，主要是科学方法。
四、价值观
在复杂的问题，多重价值及多元文化的社会中，具有科学素养的人要能进行价值判断，并在冲突的观念中寻找妥协的途径，要具有与人、与自然进行协商的能力，尊重他人的意见。
五、解决社会及日常问题的决策
能鉴定作为全国和地方的决策的基础的科学问题以及表示在科学上和技术上有见识的观点。一个有素养的市民必须能够在科学信息的资源以及用来产生它们的方法的基础上来评价科学信息......>>
学生科学素养主要表现有哪些方面
1、细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣
2、引领儿童学习与周围世界有关的科学知识
3、帮助儿童体验科学活动的过程和方法
4、使儿童了解科学、技术与社会的关系
5、培养儿童乐于与人合作，与环境和谐相处
科学素养包括内容包括哪些a科学和社会的相互关系
一：科学素养内容
科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
二：科学和社会的相互关系
（1）科学与社会相互影响相互促进、共同发展。
（2）社会推动着科学的进步。
（3）科学对社会也会产生消极影响。
（4）对于科技与社会的关系，我们要看到其两面性，一方面我们要大力发展科学技术，因为今天的社会已经无法离开科学技术，它渗透在人类社会的各个角落中，并发挥着它的独特作用。所以，人类为了自身的发展，必须充分的发展利用科学技术，发挥它的积极作用，使它更好的为人类服务。
基本的科学素养的内容到底是指什么内容？
基本内容包括三个方面，也就是常说的三个维度：
科学知识+科学方法+科学与社会（知识）。
具体你可以参考《2003年中国公众科学素养报告》（科学普及出版社，我手头只有它，但后来的一样，都是沿用美国的标准做的）。
科学素养四模块结构主要包括哪些
答案： 1.科学基本知识2. 科研方法技能 3. 科技探索实践 4. 环境相关因素
“科学素养四模块结构”主要包括 科学基本知识 、科研方法技能、科技探索实践、环境相关因素
科学素养包括哪些对公务员宣传科普知识，有哪些内容
国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；
对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；
对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。
目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。
具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
