变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。
5、逐出教室而不及时处理。
6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
7、敲教鞭，甩东西。
8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
扩展资料
法律规定
1、《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
2、《义务教育法》
第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
参考资料来源：百度百科——体罚
“体罚”顾名思义就是针对身体的惩罚。作为传统教育的遗毒，它普遍存在于现在学校的课堂之中。老师通过肢体接触对学生身体进行错误责罚，最终表现为对方产生一定疼痛感。体罚方式多种多样，典型表现有打手板，掌掴，罚跪，打屁股等等。变相体罚不同于传统体罚，整个过程中没有了身体接触，老师用某种特定活动给予孩子身体上的压力，或者人格上的侮辱，最终达到惩罚学生的目的。典型表现有罚抄，孤立，不让吃饭，故意辱骂等等。
无论是体罚亦或者是变相体罚，它们都属于错误的教育方式，是老师无法管教学生的无能表现，于情于理在现代社会都没有立足之地，作为老师到底该如何管教孩子呢？
第一，保持耐心保持耐心非常重要，因为教育工作本来就任重而道远。每个孩子都是一张白纸，要想在上面写满内容肯定需要耗费相当长时间，老师只有保持耐心并且持之以恒引导他们，教育他们，最终孩子才能成为我们想要的样子。在当前年龄阶段他们犯错很正常，如果只懂体罚而不愿去引导孩子，这除了加深对方恐惧心理以外其实很难带来成长。
第二，学会跟孩子做朋友每个老师都需要学会跟孩子做朋友，有些时候小朋友不听话主要还是因为他不喜欢你，或者不喜欢你要求他去做的事情。只要掌握正确方法去改变这种思想观念，他自然是乐于接受你的建议，而选择跟孩子做朋友无疑是这里面最简单的一种方法。老师平时多了解孩子的兴趣爱好，摸透每个人的性格特征，然后针对性去沟通聊天，与小朋友们打成一片。久而久之他自然就会愿意把你当作朋友，你让他去做什么事情他就非常乐意配合。
