问题二：审题的意思 审题，就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料）以及考试后检查，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
问题三：语c微审,只审题什么意思 审核你对考官提出的问题的回答。不用审戏。
问题四：立意是啥意思？ 立意就是确立写作的目的意图并从具体的场料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想。立意是写好文章的关键。
①立意的要求。其一，正确：思想健康，表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。（建议：复习时可选择一篇优秀习作来说明立意的三点要求。）
问题五：什么叫做审题,立意? 审题就是仔细的阅读和观察题目，然后思考，文章的立意就是在审题的过程中确定的，审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。快速作文要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨 蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。
立意就是确立写作的目的意图并从具体的料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想。立意是写好文章的关键。
问题六：作文的审题方法 审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手： 文题大致有以下几种：1．命题作文。包括全命题文，半命题文。2．命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感 *** 彩的词语,这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。一般规律是：1．文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。2．文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。3．文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。1．弄清文题的时间限制有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。2．弄清文题的处所限制有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。3．弄清文题的数量限制有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。4．弄清人称的限制有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如《教师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。5．弄清蕴含的意义。有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。6．明确附加的限制有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。
审题名词解释：指弄清题意，明确问什么和给予什么条件，从而在头脑中形成并始终保持课题的映象。
审题有时是简缩的，一次完成的；有时遇到结构复杂的比较生疏的课题时，往往是扩展的，前后几个环节反复交错进行的。
相关信息：
1、审题是运用知识解决问题的第一步，是使教材或学得的知识得以具体化的首要环节。只有明确课题的条件和要求，才能通过联想、思维等一系列的活动，使教材具体化，找到解决问题的途径和方法。
2、审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
3、学生在解答课题中发生困难或错误，常常是因为审题不够，题意尚未弄清时就急于猜测或盲目尝试，不善于审题，忽视或遗漏了课题中的隐蔽条件，不理解题目中的关键词语。
4、还有一些学生不能在解题的全过程中始终保持课题印象。审题有时忘了条件或问题，就可能中断解题过程，重新去审题。
