1、目的性；
2、创新性；
3、综合性；
4、实践性。
写作活动的主要作用和意义在于：
1、表达感情、交流思想、传递信息；
2、现代人才必须具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题；
3、写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。我国是一个具有13亿人口的大国，但由于历史的原因，我国仍有近四分之一的文盲和半文盲。
一个民族文化水平低，读、写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会的，也难以立足于世界民族之林。
写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。
作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。
每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求，就有可能“妙笔生花”，写出文质兼备的好文章、好作品。
写作名词解释如下：
写作是人类活动，通常运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的过程，写作活动大致可分为“采集——构思——行文——修改——发表”五个阶段。
语文课程的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动；这种写作可以称为通过型。而应考、竞赛写作可称为选拔型，文学创作、投稿类可称为欣赏型。这三种写作，应该是写作的全部。
词语解释
1.犹写成。指作诗文、绘画等。
宋 张孝祥 《蝶恋花·行湘阴》词：“落日闲云归意促。小倚蓬窗，写作思家曲。”
明 高启 《拟古》诗之二：“初为 郢中 唱，再奏 邯郸 吟。不惜努力歌，写作绝代音。”
清 叶廷琯 《鸥陂渔话·吴秋鹤潭友图诗》：“ 竹虚 酒酣，泼墨为我写作《洗石图》。”
2.书法和文章。
《醒世恒言·吴衙内邻舟赴约》：“﹝ 秀娥 ﹞女工针指，百伶百俐，不教自能。兼之幼时， 贺司户 曾延师教过读书识字，写作俱高。”
清 周友良 《珠江梅柳记》卷二：“壁间一联云：‘直把春赏酒，都将命乞花’，写作俱佳，饶有雅人深致。”
3.写文章；文学创作。
《儿女英雄传》第三六回：“除了那殿试写作平平，自分鼎甲无望的不作妄想外，但是有志之士，人人跂足昂头在那里望信。”
老舍 《附录》：“在学校开课的时节，我便专心教书，等到学校放寒暑假，我才从事写作。”
徐迟 《徐迟自传》：“这期间，写作并出版了诗和散文集《最强音》、《美文集》等。”
写作是以语言文字为媒介文化交流的行为。
写作是以语言文字为媒介文化交流的行为，是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想，表达情感，加工与传递知识的基本手段。写作是人类精神生活与实践活动的重要组成部分，同时也是创作文学作品重要的途径。
写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。
写作活动阶段
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。
造句举例：
1、写诗作文要富有创造性，要用心去写作，这样才能写出美的东西来。
2、阅读使人充实会谈使人敏捷写作与笔记使人精确史鉴使人明智诗歌使人巧慧数学使人精细博物使人深沉伦理之学使人庄重逻辑与修辞使人善辩。
3、写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。
4、对我而言，写作是一种寄托，一种回忆，更深刻的回忆，更明显的。
5、爱爱跟小猫一样喜欢玩揉线团，他在我写作业的时候趴在我身旁。乖乖的。它和我一起看电视，还会看得很入神。我在玩电脑的时候，它就很好奇的望着电脑，一边汪汪的叫着，好像在说：我也要玩！
