近年来，参加“研学游”成为一种新的趋势。所谓“研学游”，便是研究性学习和旅游体验相结合，让学生接受不同领域教育的一种方式。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用四匹马参驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。
游记该写什么呢？
简而言之，要交代清楚下面的内容：
所至——所见——所感
如果觉得有必要，可以适当的加上“所闻”“所为”。也就是：
所至——所见——所闻——所为——所感。
你到了哪儿，看见了什么景色，这里是否有传说，你做了啥，有什么感受。
简而言之，整体注意什么？
所至（一句话交代清楚）——所见（详写）——所闻（有就写，没有就不写）——所为（略写）——所感（真情实感，感受是重点）。
对“研学游”的感悟与思考，线上研学与实地研学的区别是：不能实地体验。线上研学更加侧重于培养学生的资料搜集能力、逻辑思维能力和语言表达能力。实地研学研学是一种实践性很强的教育教学活动，和现有的学科教学不同，不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会成长。全国各地中小学学校每到春暖花开或者是秋高气爽的时候，就会联系旅行社组织师生，出去亲近自然亲近自然，希望在研学游的旅程中学生的自理能力，创新能力得到提高，希望学生在社会实践中，理解，遵守社会公共道德的重要性，并主动的，规范自己的言行。可是有的家长不以为然，认为研学游收费不合理，有的家长则担心自家的孩子出去吃苦受罪，吃的差，睡不好，有可能会磕磕碰碰受点伤，因此每一次交流都会有一些学生无法出在大合照里。
一个班里大多数学生都会参加交友当他们回到学校交流感受的时候没有一起出去的学生常常在一旁说不上话，有一些不开心。
精心组织的交流是很有时间的，ee的学生在作文中可以回忆整个交流的旅行过程收获各不相同，有的学生在拓展项目中认识到团结合作的重要性。有的学生在路上遇到问题，得到了陌生人的帮助他更加的明白与人为善的美好，有的学生跟自己的同学一路交流，唐天说地，加深了，和同学之间的友谊，有的学生感念父母平日里对自己无微不至的照顾，从而更加的理解体谅他们，只要出去了，就能发现美创造美和展示美。
家长不能越俎代庖，想要孩子成长就得放手，让他去实践去体验，让孩子自己去看一看，这大千世界未来的路还很长，他们需要独立的感受能力和思辨的意思。
