笔记的意思：
1、用笔记录：老人口述，请人～下来，整理成文。
2、听课，听报告，读书时所做的记录：读书～。课堂～。
3、一种以随笔记录为主的著作体裁，多由分条的短篇汇集而成：～小说。
拼音：[ bǐ jì ]
引证解释：洪深 《电影戏剧的编剧方法》第四章三：“现在引明 人笔记一则为例。”
笔记的近义词：
一、条记[ tiáo jì ]
1、逐条记载。
2、明清官印的一种，亦称钤记，为长方形，未入流者用之，入流者则用方印。
二、札记[ zhá jì ]
随时记录下来的读书心得或见闻。
王筠 《菉友肊说》：“或学而有得，或思而有得，辄札记之。”
“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁。有随笔、笔谈、杂识、日记、札记等异名。笔记形式随便，又无确定格式，诸如见闻杂录、考订辨证之类，皆可归入。其起源颇早，早期的笔记常被归纳为小说一类，笔记作为一种专门体裁的书籍，起始于魏晋，经过唐宋时期的充实发展，到了明清两代，更加风靡兴盛。正式把笔记用于书名的始于北宋的宋祁，著有《笔记》三卷。笔记亦有用载、编、史、乘、论、考、辨等署题。笔记依其所载内容，大体可分作：鬼神仙怪、历史琐闻和考据辨证等类别。鬼神仙怪类笔记在魏晋时期就十分盛行，是当时笔记的主流，著称者有张华《博物志》和干宝《搜神记》。历史掌故类笔记主要记录掌故遗事、民情风俗、人物轶闻和山川景物等，如唐代《隋唐嘉话》、宋代《涑水记闻》等。考据辨证类笔记唐代始独树一帜，并有所发展。清代乾隆、嘉庆间，考据之学大盛，此类笔记更加增多。如宋代《梦溪笔谈》、清代《日知录》等。笔记所载，虽多是些琐碎片断，但因有闻即记，较官修史籍往往生动真切，其中不少资料还为正史所不载。笔记也记录了一些传闻不确、考订不严的东西。另外如互相抄袭，津津乐道于荒诞无稽的奇事轶闻，着力宣扬封建迷信等等，也随处可见。
笔记的做法有：
1、麦肯锡的“云雨伞”笔记法
在著名的咨询公司麦肯锡，有一个笔记框架叫做“云雨伞”的笔记框架。
何谓“云雨伞”呢？
“云＝事实，现在的情况”，何为“雨＝分析，对此情况的解释”，何为“伞＝根据此解释而采取的行动”。
抬头看天，发现天空中的云朵有些异样，解释为“好像要下雨了”。根据这一解释，判断应该采取“带伞出门”的行动。
我们在工作场合，这个思维模型，能够帮助我们构建完整的，从思考到行动的思维闭环。
记录工作要事时，可以放在这个框架中，让自己更容易理解事务本质以及制定出合理的行动方案。
2、思维导图法
什么是思维导图？
大岩俊之在书中答道：“思维导图是将我们头脑正在思考的内容，以可视化的图形呈现出来的思考工具。”
思维导图，既有全文脉络，又有细枝末节。能够以最简约的方式，将重点逻辑快速梳理出来，让你对内容进行深刻记忆。
用思维导图做笔记时，先画出中心主题，然后画出主干，最后画枝干，就像你亲手种下的一颗树苗，逐渐展开成为一棵大树。
3、康奈尔笔记法
20世纪50年代，康奈尔大学发明了康奈尔笔记法。这种笔记法可以称得上是笔记界的极品了。
康奈尔笔记法，不仅可以帮助你实时记录笔记，而且还能利用它来构建自己的知识体系，对于大学生和需要通过考试的同学，是最适用的。
4、提纲式笔记法
是我们最熟悉的一种传统方式，中规中矩，朴实无华，但朴实也是它最大的优点：笔记内容逻辑清晰，信息量大，也因此被＂OxfordLearning"评为“最适用于考试前复习的笔记方式”。
一般来说，这种做笔记的方法因为对书写和思维速度要求比较高，所以比较适合中学阶段以上的学生。
5、3-2-1笔记法
可以用于很多不同的科目，因为它的逻辑特别清晰，所以很适合小学生来顺着321的思路来记录和学习，而且老师也可以根据教学内容和学生水平来不断调整321对应的内容。
比如我们可以把它用作科普类阅读课中，通过它来帮助学生理解文章的脉络和内容。
金字塔式321笔记，也可以非常好的结合学生的动手参与，更好地理解知识。在使用金字塔321笔记时，我们可以鼓励学生个人自己手绘金字塔，也可以鼓励三人小组一起来完成金字塔笔记。
