第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。
第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。
逻辑性停顿:别称注重停顿,就是指以便突显某一事情,注重某一见解,表述某类情感,而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如:“_有_片绿叶子,_有缕袅袅炊烟。
情感停顿:情感停顿是以便突显某类情感而做出的间歇性,这类停顿一般_如今情感明显处,例如哀痛绝、气愤无比、兴奋异常等。
第三，需要感情的流露，要结合文章的基调来决定情感的表达，不能毫无感情。
第四，需要语句的抑扬顿挫。
第五，最重要的是对文章主旨的理解。
朗诵的基本技巧包括停顿、重音、语速、语调四个方面，以下做个简单叙述：
标点符号是朗读作品时语言停顿的重要依据。但有些句子较长，结构也较复杂，中途也要根据句子结果作短暂的停顿。在停顿时间上，不同的符号停顿时间不一样，根据停顿时间由长至短排序如下：1.句号、问号、感叹号、省略号；2.分号、破折号、连接号；3.逗号、冒号；4.顿号、间隔号；
此外，还有几种停顿的情况， 段落停顿 时间最长。还有因为 语法需要 突出句子中的某个成分而停顿，起到强调的作用，或者由于感情需要，这种情况的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。
2． 强调重音 。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。强调重音不同，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。
朗读的速度决定于作品的内容和体裁，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。语速按照正常普通话语速 大约每分钟240字左右 ，然后根据文章内容或者体裁适当进行调整。根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。一般情况， 叙事文体要读得快些，议论文体要读得慢些 。
语调指语句里声音高低升降的变化， 其中以结尾的升降变化最为重要 ，一般是和句子的语气紧密结合的。语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调主要有以下几种：
1．高升调。高升调多在 疑问句、反诘句、短促的命令句 ，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。
2．降抑调。降抑调一般用在 感叹句、祈使句 或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。
3．平直调。平直调一般多用 在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念 等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
4．曲折调。曲折调 用于表示特殊的感 情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
对于讲演稿和朗诵初学者，可以使用如下标记对文章内容进行标注，以便在朗诵中能够提示自己，熟练后可以逐步放弃这些辅助工具。
1、停顿标记
“│” 一般停顿； “║” 句群停顿； “ －↓－”连读（忽略标点）； “───”尾音拉长；
2、重音
“. ”轻读；“。”重读； “．．．”连续轻读； “。。。”连续重读；（ 如果是电子版可以采用字体加粗 ）
“─。─”两头低，中间高 ； “○─○”两头重，中间轻；
3、节奏（语速）
“※”快 ； “⊙”慢；（ 如果是电子版可以采用不同的字体颜色 ： 红色表示慢、绿色表示快 ）
4、语调
“一”平调 ； “↑”升调 ； “↓”降调； “↗”曲调； “↘”曲调； “＜”渐强； “＞”渐弱；
5、特殊技巧
“﹋” 颤音； “▽” 顿音（短促有力，富有弹跳性）；
