注意的广度为

注意的广度也叫注意的范围，是指在一个注视点来不及移动的短暂时间内所能清楚把握的对象的数量，注意广度可用速视器来进行研究和测量。一般成人能同时把握4～6（3～7）个没有意义联系的对象。注意的广度随着个体经验的积累而扩大。同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张,注意广度越小。我们常说的词语“一目十行”就是指注意的广度。

注意的广度也叫注意的范围，是指在一个注视点来不及移动的短暂时间内所能清楚把握的对象的数量，注意广度可用速视器来进行研究和测量。注意广度在生活实践中有很重要的意义，注意广度的扩大，有助于一个人在同样的时间内输入更多的信息，提高工作效率，使人能够更好地适应周围世界。

一个人的注意广度，可以因各种条件而变化。首先，刺激物的特点会影响人的注意广度，如用速示器呈现的外文字母，颜色相同时,注意广度就大，颜色不同时,注意广度就小；排成一行时注意广度就大，杂乱无章分散排列时，注意广度就小；字母的大小相同时，注意广度就大，大小不同时，注意广度就小等等。

总之，注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为互相联系的整体，注意广度就越大。其次，注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。例如，只要求知觉字母的数量就比要求指出哪个字母有错误时注意广度大。精通外文的人就比刚学外文的人阅读外文时的注意广度大。提高材料的意义性是扩大注意范围的有效方法（见短时记忆）。

注意的广度与分配区别就是本质含义不同：注意的广度是指注意的范围，分配是指个体的心理活动，同时指向不同的对象的特点。

注意的广度随着个体经验的积累而扩大，同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。

扩展资料

注意分配的条件

1、同时进行的活动的熟练程度：在同时进行两种或两种以上活动时，其中必须有些是熟练了的，这样，我们才能把大部分注意集中到比较生疏的活动上去，把小部分注意分配到熟练的活动上去，只有学生记笔记的书写能力已经达到熟练的程度，才能把小部分注意分配在记录上，而同时把大部分注意分配到听课方面。

2、注意分配与活动的性质：注意的分配还与同时进行的几种活动的性质有关。

3、建立各种活动之间的联系：同时进行的几种活动之间的关系也很重要。如果它们之间毫无关系，则同时进行这些活动是很困难的；但如果在它们之间已经形成了某种反应系统，则同时进行这些活动就比较容易。

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