1、班长：全面负责班级各项工作。
具体职责包括：协调各班委工作，带领全班同学共同遵守学校及班级的各项规章制度。主持班级日常工作，定期开展班级活动。及时传达学校和班级的各项信息，并安排班委分工。
2、纪律委员：主要负责各项集体活动的考勤、纪律维持。
具体职责包括：负责班级上课、晚自习、学校各项活动考勤，准确记录迟到、早退和缺勤人数。熟悉请假流程并严格把关。保管好班级的考勤资料。
3、学习委员：主要负责学习事务的上传下达。
具体职责包括：做好教学日志记录；做好考试、补考等事项的通知工作。收交各科作业，第一时间了解课表变动并通知同学；与任课教师保持经常联系，在学生和老师中起到桥梁作用。组织各种有益于学习的活动，如：学习经验交流会等，帮助同学们提高学习效率。
4、生活委员：主要负责卫生事务安排。
具体职责包括：编排班级值日表，安排同学打扫教室、维护好教室卫生。组织同学们参加学校组织的卫生检查，抓好教室及寝室卫生，搞好卫生检查评比工作，创建文明教室和寝室。负责安排采购班级活动中所需物品。负责收缴班费。
5、文体委员：主要负责班级各项文体活动。
具体职责包括：组织参加学校和班级的各项文体活动，包括：文艺晚会、运动会等。以各种形式培养同学们的文艺兴趣，丰富同学的课外生活；组织动员班级同学开展经常性的体育活动，增强同学们的体质。
扩展资料：
人人都当班干部，人人都参与到班级的管理和建设中，本是一件好事。但也要看到，培养学生的责任意识和服务意识，并非将平时里“值日生”的工作，其细分到人就能够实现的。同时，如果老师在班干部的分配上缺乏合理的疏导和沟通，在选拔机制和考核机制上不够合理的话，也有可能会衍生出负面效果，比如放大权力崇拜等等。
“全员班干”这一设定，不但体现了班主任的期待，也体现了当下学生在面对班级管理上并不成熟的心理状态。让每个学生拥有公平参与班级管理的锻炼机会，让他们以自我兴趣为导向，选择适合自己的岗位进行锻炼，才是设置班干部的意义所在。
大学班级里的职务有：班长、副班长、学习委员、体育委员、文艺委员、生活委员、团支书、宣传委员、组织委员等等。
1、班长：团结全班同学，协助班主任工作，记录好，每天下午放学后向年级主任汇报；了解班内各种情况，并能及时向班主任及上级老师汇报；每周督促班委召开一次班委会，并将会议情况及时向班主任汇报。
2、文艺委员：组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；组织好本班的文艺活动。例如：定期举行班级晚会。
3、团支书：以身作则，督促团员在班上起好带头作用；组织管理好本班团员，指导团支部工作；带领团支部协助班委管理好班集体，并每周直接向班主任汇报；举办几周一次的团日活动；负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。
4、宣传委员：主要负责组织好黑板报的编辑工作，与团支书一起办好本班的刊物发表工作。班内各项活动的义务宣传员。
5、组织委员：主要负责班内的各类活动人员的组织；协助相关班委、团委工作的开展。
小学班级职务有：班长、副班长、组长、副组长、学习委员、生活委员、纪律委员、课代表。
课堂是学校的基本单位，课堂教学是最具代表性的现代教育形式。一个班级通常由一个或几个学科教师和一组学生组成。整个学校的教育功能主要是在课堂活动中实现的。
班级是学校为达到一定的教育目的而建立的教育组织，以一定数量的同龄、教育水平大致相同的学生为基础。课堂不仅是学生接受知识教育的资源，也是学生进行社交和自我教育的资源。
注意事项：
1、发展学生的社会性，培养学生对社会生活的适应能力。
教育社会学认为，课堂是一个微观社会。也就是说，班级有一定的组织结构来履行学校的社会职能。集体的集体愿景、发展目标、组织结构、角色分配、人际交往等都是社会关系的缩影和投射，深刻影响着学生社会化的发展。
2、发展学生的个性，培养学生的特殊才能
课堂的学习体验、交流体验和活动体验是学生个性发展的重要资源。一方面，课堂可以为学生的个性发展提供有利的条件。另一方面，课堂为学生的特殊才能的发展提供了有利的条件。在课堂活动中经常得到关注、关注、肯定和欣赏的学生，往往会有积极的体验，形成积极进取的个性。否则，他们可能会形成消极的人格。
关注班级中每一个学生的成长，为他们提供施展才华和发挥作用的机会和条件，让每一个学生都能在班级集体中找到属于自己的舞台发挥作用，使自己的个性在班级活动过程中得到更好的发展是一个成功班主任的共同经验。
3、保障学生身心的安全和健康发展
班级可以说是教育社会的缩影。完善的规章制度，和谐的人际关系，各种良好的环境和条件，为学生身心的安全健康发展提供了重要保障。同时，责任心和专业类的教育质量管理员，以及关注类学生，能及时预测，发现和干预的不良因素的伤害学生的身心发展，为学生提供良好的发展环境和条件，保证学生身心健康发展。
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