1、依据教育部信息显示，中国教育体系由4部分组成，分别是：基础教育，中等职业技术教育，普通高等教育和成人教育。
2、国民教育是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、电大、远程教育、高等教育自学考试（高自考）等。中国现今国民教育高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。
3、中国高等教育储干培养计划之下的本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科（一本、二本、三本）各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同等等与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以一本、二本、三本高校是具有相同本科学历和文凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211高校）重理论研究，普通本科高校（普通一本、二本、三本高校）重理论应用。即重点本科重研究，普通本科重应用。
4、中国的学历证书分为两大类：分别是国民教育系列和非国民系列；国民系列是指国家承认学历，在中国高等教育学生信息网上查询，非国民教育系列指民办高等院校，依照中华人民共和国教育法和民办教育促进法依法向学员颁发的证书，该证书除了不能参加国家的司法考试和公务员考试外，享受国民教育同等待遇。
何谓国民教育体系？首先从构成这一名词概念的词义上来分析，所谓“体系”，指的是一个由各种不同层次、不同形态的要素通过有机连结的方式所形成的一种相对稳定而有序的系统。“国民”指的是构成一个主权国家的成员，在中国称之为“公民”或“人民”。由此“国民教育体系”即可理解为是由主权国家通过制度或法律的形式，对本国所有享有公民权利的人所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型相互联系的教育服务的系统。在国民教育体系中，应当包括两个基本方面，一是普通教育，一是职业教育。普通教育是以传授知识为主的教育，在人类从古代走向现代的历史进程中，它起到了启迪心智、凿破鸿蒙和普及文化知识、传承人类文明成果、推动科学发展的重要作用，在人类进入知识经济时代的今天，它仍将发挥巨大的作用。职业教育是在现代经济与社会的快速发展中产生和发展起来的新的教育类型，它的本质特征是对社会需求的适应性。两者应当形成各自完整的体系，并有机结合于现代国民教育体系的整体之中，形成振翅高飞的两翼。
国民教育体系包含五个方面教育是：义务教育、基础教育、高等教育、职业教育和成人教育。三项保障机制是：国民教育经费保障机制、国民教育教师保障机制和国民享受教育权利保障机制。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出：要“建设现代国民教育体系”。现代国民教育体系以终身教育思想为导向，以普通教育和职业教育为基础，以初等、中等、高等教育为层次，以成长教育和继续教育为阶段，以提高全民族思想道德素质和科学文化素质，形成全民学习、终身学习的学习型社会为目标。建立现代国民教育体系遵循的几项原则：
（1）教育的平等、公平原则。使全体社会成员都能享有接受良好教育的机会和条件。
（2）适应性原则。适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要。
（3）教育个性化原则。要有利于社会成员个体的全面发展，有利于社会成员个性化的学习要求，有利于个性的充分发展。
（4）教育开放性原则。现代国民教育体系要实现学校、家庭、社会的紧密联系，要体现现代终身教育思想，形成全民学习、终身学习的学习型社会。同时要广泛吸收各国教育的一切优秀成果。
（5）教育管理和学校管理的民主、科学性原则。要研究并充分利用现代教育管理理论和现代教育管理技术。
现代国民教育体系的主要功能是：
（1）教育为社会、经济发展、为公民自身发展服务的功能。
（2）创新功能。
（3）终身教育功能。
（4）教育资源的优化整合功能。建立完善现代国民教育体系，是一项庞大的系统工程，是落实科学发展观，保证教育健康、持续、稳定发展的战略举措，也是构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的必要保证。
