【解释】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
【启示】严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
轶事典故
从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。”
县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！
清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
1、养不教父之过，这句话的意思指生养子女却不教育，是父母的过错。2、“养不教，父之过；教不严，师之惰”是谚语。古人认为教育孩子的责任来自于“家教”和“师教”两个方面，所以，他们认为教育失败的原因也是两方面的：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”
“养不教父之过”来源于三字经，一般我们理解的意思为：生养孩子后不加教育，是父亲的过错。但是如果我们再深一层理解的话，我们其实得到的会更多。这句话重点的字是“过”和“教”。“过”的意思不仅仅是过错，更多的情况是违反，改动的意思，违反改动的是什么呢，叫做"正常的规律"。“教”指的是一个过程，意思包含身体力行，以身作则，上行下效。到现在“教”的含义要加上文化教育的成分，但是主要还是指父亲对孩子的示范作用，示范的内容包含道德，礼仪，技能，励志等；所以“养不教父之过”这句话的意思应该是,在养育孩子的过程中，作为父亲应该以身作则的教孩子，如果作为孩子的父亲没有这样做的话，就违反了正常的规律。
这句话放到现在还是有非常好指导意义，在我们的现代生活中，孩子的教育被分为了好多块，有学校教育，社会教育，家庭教育。在家庭教育中父亲对孩子的影响是孩子人格成长的重要因素。但是现实是，当下家庭教育中的父亲示范作用逐渐的被忽略甚至在消失，有很多孩子的爸爸甚至认为在他的家庭中，孩子的妈妈负责教育孩子，自己负责挣钱养家。在一项家庭教育状况调查的结果中也显示，在子女教育方面，近50%的父亲是缺位的，这仅仅指的是文化教育，如果是身体力行的示范教育，我想这一缺失的比例将会更高。
如果说父亲角色的缺失会对孩子成长造成影响的话，更严重的情况是当下很多家长的行为对孩子的影响是反面的，更可怕的是很多已为人父的人不知道该给孩子一个怎样的榜样，他们的父亲也没有给自己身体力行的教育，实际上“教”已经出现了断代的情况。
在一个家庭中，如果父亲缺失不能与妻子共同面对孩子，逐渐变成隐形人，对于妻子来说她只能减弱对于丈夫的依赖，从而把感情过多的寄托在孩子身上，独自奋战的女人，极容易产生焦虑，一方面会过分的用一切方式为孩子提供保护和帮助，另一方面现实又让她们不得不逼迫孩子要比别人家的孩子更优秀。女人是感性的，在面对教育中挫折的时候，往往会情绪失控，我们可以看到很多家庭中妈妈教育孩子时会声嘶力竭的痛骂和唠叨。
这一切本来作为孩子的父亲应该承担一些，但是全被孩子承担了，于是孩子的心理也受到影响，孩子在饱受压抑后，学会伪装，封闭。这种情况下一些孩子会变的似乎很懂事，但这种懂事就如同演戏，是他们在无法忍受一些压力但又无能为力时做出的妥协。有的孩子面对焦虑母亲的施压，有的心理崩溃，变得冲动反叛，自制力差甚至抑郁。这些其实都是违反正常规律的后果。
正常规律的意义在于可使得我们的生活健康和谐，一句“养不教父之过”对我们的警醒作用就是，作为一名父亲一定要在孩子的教育中起到积极的作用。
