认知的六个维度如下：
第一维度：对事物没有独立思考的能力，对外界的认知仅停留在表面，永远相信只有自己眼睛看到的才是真的，耳朵听到的才是对的。思维永远跟着别人走，有任何不懂都习惯于问别人，查搜索引擎，把别人说的和搜到的答案奉为唯一真理。
第二维度：有一定的主见，有一套自己的逻辑，无论任何时候永远活在自己的世界里，认为自己早已无所不知，自己永远都是对的。
他们不想改变自己，只想在网上找到同类的意见来支持自己。看到与自己不合的意见会勃然大怒，然后进行语言攻击。第二维度的人一般听我说到这里就划走了，不会再往下看，又或者会点开评论区大放厥词。
第三维度：善于学习和思考，通过不断的学习和阅读，填充自己的知识库提高认知，遇到超出自己认知和能力的地方，会虚心请教。遇到和自己三观不合的观点会静下心来换位思考，看看是否是自己出了问题。会全面综合分析比对，取其精华去其糟粕。促使自己不断提高从而变的更加优秀。
第四维度：任何事情都能独立思考，独立判断，学习能力极强。完全能够做到举一反十，遇到不解的问题会通过自己认知范围，知识库分析，解读，揣摩，总能得到正确的答案。
对别人非常了解，通过他人一个动作，表情，甚至一句话就能判断出对方的想法。自带鹰眼，任何时候都能看穿事物，直达本质。能够完美避开所有骗局，对一切事情的发展趋势能够准确预测，有超出常人的智商情商，财商，有很强的大局观和世界观。并且有着统领全局的能力。
第五维度：是个人的需求进程受到外界影响时的特定行为与认知反应（即调谐过程），柬汰机制同时在行为趋向和认知导向两个方面进行校验，并由此催生了个人对不同主体间交互关系的多维度效用认知（义利分化），形成了嵌套关系认知，这一意识层次称为势觉。
第六维度：终极维度，也是最高维度。天选之子。这类人永远以上帝视角看世界。所有万事万物在他眼里都和1+1=2一样简单，人类和宇宙的一切，他都可以用一套异于常人的，并且非常严谨合理的逻辑，诠释得极其正确，完美透彻。有着极高的认知和高价值的人生观，宇宙观。
即使认知能力极高，却永远觉得自己没什么了不起，觉得自己对于世界依然渺小。知道得越多，越心生敬畏。他会把自己知道的一切剖析给世人听。生活积极阳光，有着大仁大爱之心。有着超出凡人的能力，却选择以最普通的方式度过人生。
4.19日作业：给你个朋友分享色彩的三个属性，6个维度，并让朋友反馈是否听懂，听明白，有微信截图反馈。
白天一直很忙，找不到时间分享，下班的时候看到韦韦和Niki在群里的聊天，灵光乍现，我可以在群里跟她们分享嘛。跟她们一说，就这么愉快地决定了。韦韦建议我把分享的内容整理到微博，好主意，谢谢韦韦的good idea，发现韦韦总能想到别人想不到的地方，不亏是学霸！（后面具体的分析是临时添加的，没在晚上的分享环节）
以下进入分析的主题：
首先跟大家分享的是关于色彩的属性。 色彩有三个属性，分别是色相，明度，艳度。
色相 就是色彩的名称跟相貌，也就是通常我们说的红色，黄色等，就是用来辨别色彩的差异，它是色彩的主要特征。可见光的波长决定了色相，按照光谱的波长顺序依次环状排列，色相就形成了色相环，色相其实是无数种的，但一般最常用的色相环有十二色。
色彩的第二个属性是明度，就是指色彩的明暗程度，在所有的有彩色系和无彩色系里面，白色的明度是最高的。所以如果在其他色里面加入白色的话，可以提高颜色的明度。那相反，黑色的明度是最低的，所以如果在其他色里面加入黑色是能降低颜色的明度，所以明度也有加黑加白的程度之说。在有彩色系，里面各种色本身明度也是不同的，黄色的明度最高，紫色的明度最低。
色彩最后的一个属性就是艳度，就是指颜色鲜艳的程度，把任何一种高艳度的色跟同明度的灰色渐次混合，就可以做出该色艳度由高到低的艳度色标。
接下来是色彩的六个纬度，六维度最早来源于 “色彩四季理论” ，由美国的 卡洛尔·杰克逊女士 提出，她首先把色彩按照冷暖调子分成两种类型，再进一步区分它的深浅或明暗，形成四大类，分别用大自然的“春，夏，秋，冬”四季来命名，所以称为“色彩四季理论”，同时她创办了Color Me Beautiful公司(简称C M B)成为专门解决人们形象问题的色彩咨询机构。
1983年英国Color Me Beautiful的色彩形象专家 玛丽·斯毕兰女士 在原有四季的基础上，根据色彩冷暖，明度，纯度等三大属性之间的相互关系把四季扩展为 十二季 ，即 浅 春型， 暖 春型， 净 春型， 浅 夏型， 柔 夏型， 冷 夏型， 暖 秋型， 柔 秋型， 深 秋型， 净 冬型， 冷 冬型， 深 冬型。
六个维度分别是：深浅、冷暖、净柔。
冷暖是最容易理解的，也相对容易判断。 冷暖的简单判断方法：颜色中黄色含量越高的，就越暖；蓝色含量越高，就越冷。
深浅（也就是指颜色明亮度）的简单判断方法：越白的颜色越浅，越黑的颜色越深。
净柔（也就是指颜色纯度）的简单判断方法：含灰色越多的颜色，饱和度越低，越柔；含灰色越少的颜色，饱和度越高，越艳。净柔也叫艳柔，根据色彩的艳度划分。
净柔：颜色饱和度越高，就越“净”，反之越“柔”，柔给人一种脏脏的，朦朦胧胧的感觉
每个人天生就是有颜色的，每个人天生就有一套仅属于你的颜色规律。你的妆容和穿着并不只是由你的肤色决定的，它是由你整个头面部的整体色彩规律决定的，包括你与生俱来的头发、眼睛、皮肤的颜色，也可以叫做人的 固有色特征 ，也就是上面所说的深、浅、冷、暖、净、柔几大种类型。对自己的身体了解的越多，你才能更好地装扮自己。“深、浅、冷、暖、净、柔”六个字决定了你的“个人色彩季型”。
深型人
符合”深”的特点的人整个头面部的固有色呈现一种浓重的感觉，所以必须用同样浓重的颜色才能衬托得起来。
深色型人一般有着乌黑的头发、乌黑的眼睛、不十分白皙的皮肤，整个头面的色彩是厚重的、强烈的。而那些看上去跟自己的颜色很接近的颜色，像小麦色、可可色等，反倒把自己的肤色衬得越发黯淡、憔悴。
深色型人适合的颜色：中等明度至低明度的颜色，强调色彩的浓重，搭配上也要突出绚烂，浓烈的效果。例如经常看到的黑色配咖啡色，除了深色型人，其他色型的人都不要尝试，不会为你的形象加分的。
注意：深色型人不是指皮肤黑的人，有很多深色型人看上去并不黑，甚至有瓷白色的肤色，但不会特别明净。判断的标准是看是否整体给人一种 强烈、浓重、深厚的色彩特征。
浅型人
浅型人发色、肤色、眼睛的颜色三者总体来说是轻浅的、缺乏对比、不分明的。头发眼睛和皮肤之间没有颜色上的强对比和大反差。
符合“浅”的用色规律的人并不是说只能穿浅色，而是整体搭配看起来要以轻浅为主，不能太沉暗，不适合用纯黑、深棕等极端的颜色，更不能把这些深沉的颜色配在一起同时穿在身上。因为有一部分浅色型人的皮肤较白，所以往往受“黑色会让皮肤显得更白”的说法的误导，只穿深暗色。
浅色型人适合的颜色：以高明度至中明度的轻浅色为主，搭配上也以浅色配浅色为主，如果用到深色也一定要有浅色与之搭配才好。不要因为自己身材偏胖而拒绝浅色，其实那是因为你穿的衣服的版型结构与你的身材不相符而显胖。显胖还是显瘦实际上与颜色的深浅关系并不太大。
冷型人
冷色型人的特征不十分明显，但通常头面部有一些清冷的底调，它不是指看上去脸是青色的，而是一种从玫瑰色/小麦色/蜡黄色的肤色中透出的隐隐的青色低调。
很多冷色型人的肤色一眼看上去是一种明显的黄脸，而且是腊黄色的，这恰恰就是冷色调的。脸色发黄的冷色型人往往不敢用与自己肤色差别大的颜色，因为害怕把肤色衬得更不好，她们往往去选用米黄/土黄/咖啡等颜色，这些暖色会让她们的脸色很脏，真的显出土色来。
冷色型人适合的颜色：不强调明度，深深浅浅的颜色都可以，但必须都是冷调子的，冷色型人基本用不上桔色，但蓝色系/紫色系都是她们的好伙伴。冷色型人只有在穿对冷色调的颜色是，整个人才会显得干净清透，如果错穿了暖调的颜色，皮肤会显得特别厚腻，人也显得土气。
暖型人
暖色型人的头面部，尤其是肤色有一层橙色/桔色底调。肤色从极白到很黑的都有，很白的肤色很多隐隐带有鲜肉粉的红晕，眼白有呈泛黄色的，但不绝对，不能以眼白发黄做唯一的判断标准，发色也会呈现一种带棕黄味的底调。
暖色人适合的颜色：强调所有的颜色都体现出一种温暖的黄底调的特性，以中等明度为主。暖型人穿冷色调的颜色最不合适，脸色被衬得发青，尤其是正蓝，这样纯粹的冷色，不仅是肤色不好，暖型人的气质看起来都怪坚的，十分生硬。
净型人
净型人最大的共同特点就是发色/眼睛与肤色形成分明的对比，净型人最突出的特点是眼神明亮清澈，肤色从雪白到中等深度，不会很深暗，但发色/眉眼的色泽很强烈，所以决定了净型人要用分明/极端的颜色，而且在搭配上也要大胆分明，对比强烈。净色型人更加符合中国传统的美女定义：乌黑的头发、黑亮的眼睛、白白的皮肤。
净型人本身就是一颗钻石，属于你的色系就是照射在钻石上的光，有了这束光，钻石才会生辉。净色型人往往会给人一种穿什麽都好看的感觉，但是，灰调子的颜色会让净色型人失去原有的光彩，净型人最穿不了泛旧的衣服。
净型人适合的颜色：纯度很高/极端的颜色，真正能把黑色穿好的很多是净型人。如：水蓝、正红、艳色的衣服，显得人脸色明亮。
柔型人
柔色型人一般有着瑰丽的面容，头面部色彩感觉是朦胧的，不分明的，皮肤往往有着磨砂玻璃般的感觉，头发通常不会很黑，带灰黄褐色的调子，眼珠也不会很黑，褐色居多。柔色型人头面部的色彩特征已经很有些白种人的特点，但他们不一定白。
符合”柔”的特征的人面容柔和朦胧，发色/眼睛/脸色之间缺乏鲜明的对比，肤色/发色都笼罩在一种灰色调中，所以穿柔和雅致的混合色灰别有韵味。柔型人往往会对自己的灰调固有色感到灰心，试图用明艳的颜色来提点精神，但实际情况是高饱和度的色彩会淹没你本身的色特征，衣服与人之间的冲突太激烈，有时会在气质上显得俗气。
柔型人适合的颜色：柔和雅致的中等深浅的色彩，纯度不高，每种颜色中有灰色的底调，也就是生活中那些说不清道不明的浑浊的颜色，如：灰绿、灰红等，看起来不干净的颜色。
课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是师生成长的关键路径。课堂这一形式，即使课程这一内容的呈现方式，也是课程不可或缺的重要组成部分，课堂的形式，将限制和拓展课程的展开，如何在课堂的有限之中，尽力实现教育的无限？千百年来，无数教育工作者对此孜孜以求。我也无数次的在思考……
我担任的是数学学科，而《新教育实验》中提出的六个维度针对数学课堂尤其重要。首先是课堂学生的全员参与、全程参与和有效参与。在我讲苏教版第二单元《时 分 秒》的时候，我钻研教材之后，感觉到本单元的重、难点有:1、时针、分针、秒针的认识2、时针走1大格是1时，分针走1分格是1分秒针走1小格是1秒3、时、分、秒之间的换算。经过之前我的提醒，家长的配合、支持，全班同学手中都有钟面学具，我心中暗暗窃喜，有了学具，学生学习时注意力集中，而且练习随意，练习次数多，反馈效果一目了然。这一单元的第一课时《认识时、分》时，教学重、难点在于:1、时针、分针的认识2、整时的认识。全体学生人手钟面学具，跟随我的课堂指导，认识时针。
圆圆一大家，兄弟12个，
各有五个小宝宝，60个宝宝手牵手，
亲亲密密围成圆。
时针爸爸短又粗，懒懒洋洋走大格，
一走就是一小时，分针妈妈细又长，
不急不慢走大格，一走就是五分钟，
秒针阿姨更苗条，匆匆忙忙跑一圈，
一圈才用一分钟。
瞧着一大家子，报时全靠它。
我用儿歌吸引住学生的眼球，让学生紧跟我的引导，很快认识并记住了时针又粗又短是用来计时的分针又细又长，是用来计分的。并按我说话指出自己钟面上的时针和分针，效果良好。之后，我让小组进行仔细观察、讨论，钟面上除了时针、分针，你们还看到了什么?学生说钟面上还有秒针，钟面一共有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。“真是棒极了!”我不失时机的对学生的回答进行夸奖，表扬。
紧接着我出示了教材的例1，让学生观察，在钟面上你看到了什么？。蘑菇博士说什么了？(分针指着12，时针指着8，是8时。练习了8时的两种写法:8时和8:00。这个环节，我会用钟面教具，把分针指着12，不断拨动时针，开竖列小火车、横列小火车，让孩子回答是几时，并写下来。我又会指名说整时，让孩子们拨出，写下来。反复练习，及时鼓励，教学效果良好。
看到孩子们顺利达标，我用展台出示教材试一试，让孩子们齐读两遍题目，指名到白板上书写，都对了！真好！
接着我让学生练习了书本第9页的想想做做第1题，效果也很好。最后我把钟面教具上的时针指着8，分针指着1，让孩子想一想是啥时间？
下课的铃声响起，我和孩子们一起结束了本节话愉快而良好的教学。感觉学生良好的配合、积极地动手参与才使我圆满地完成了教学任务！
《新教育实验》明确提出理想课堂的六个维度，参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度。我将努力坚持将六个维度贯穿于每个节课堂，尽力实现教育的无限……
