1、历史法
为了全面而深人地把握研究对象的本质，科学研究不仅要考察对象的现状，而且要考察其历史。历史法以文献资料记载的关于对象的历史形态及其运动形式为依据，通过对历史形态及其运动形式的分析，发现规律，总结经验教训，用以指导现行的实践和预测未来的趋势。
历史法也用以确定研究对象在历史发展中的位置，以帮助确立发展的策略。一般而言，历史法在社会科学学科和一些学科的基础理论的研究中应用较多，因此在用历史法做研究时，应注意同这些学科研究中应用较多的逻辑方法和其他研究方法相结合。
2、比较法
有比较才有鉴别，比较法很早就成为人们认识事物的一种逻辑方法，后来逐渐成为常见的科学研究方法。比较法是将两个或两个以上的对象加以对比，从而加深对被研究对象的认识的方法。
比较法有三种：有对研究对象的相同点的比较，有对它们的相异点的比较，以及同异综合比较。通常，一篇学术性论文采用比较法做研究，三种比较方法都可能用到。例如《法国大革命、俄国的十月革命和中国的长期革命》，是黄仁宇《资本主义与二十-世纪》书中的一章，也可以作为一篇单独的论文看待，文中即应用了上述三种比较方法。
文中对地域遥远，时间跨度达二百年之久，“地理环境各不相同，社会背景也千头万绪，其成果当然极不一致”的三个国家的二种革命做了相同点的比较，即三种革命“皆发生于具有大陆性格的国家，也都被强迫放弃过去以农业为国民经济本位的体制，而采取以数目字管理的趋向”。
“这三个国家在改革的过程中所遭遇重重困难，由于过去农业体制积习过深，政治上中央集权牵涉过广，所以不容易脱胎换骨，’等等。文中也有对三个国家、三种革命背景的不同点的比较，从而说明三种革命为何存在各自的历程。而文中综合异同的比较，则详细阐明了三个国家、三种革命同资本主义的关系。
20世纪以来，比较法不仅在科学研究中被广泛应用，而且在社会学、历史学、文学、民族学、法学等许多学科中，形成了比较学的分支，如：比较文学、比较法学研究等。
比较法的应用须注意是有条件的，即被比较的对象之间要有一定的可比性：或类型相同，或性质相近，或本身就是同一类事物，等等。此外，比较需要遵循相同的标准，要从本质和全局对对象进行比较，避免流于表面或片面的比较。
3、分类法
分类的方法是认识事物的一种逻辑方法。它依据一组事物相同的属性（共性）把它们归为一类，又依据事物各自不同的属性（特殊性）把它同其他事物区分为若干类。例如：若干动物依据身体构造、功能、外观、生活习性等区分为鸟类、昆虫、鱼、爬行动物、两栖动物、哺乳动物等；而某一部分具有毛皮、具有四肢（大多数）、用肺呼吸、智力较尚、用乳汁喂养幼仔的动物则可归入哺乳动物类。
分类法应用于科学研究工作，有助于使大量繁复的材料条理化，使研究工作具有针对性。同时，分类的结果也使研究者具有专业预测的依据。例如：门捷列夫用分类的方法发现了尚未发现的物种；达尔文通过生物分类预测了当时尚未发现的物种，以后得到了证实。
应用分类方法，应注意一定要把握研究对象的本质属性和多种属性，分类时一次只能米用一个标准（即一种属性），以避免造成分类体系和层次的混乱。
4、观察法
观察，是一种广泛适用的感知活动和认识方法，它被应用于科学研究，也成为科学研究活动的一种重要方法。以天文观察为例，人类几千年来，正是通过不懈地对天空和星星的观察而获得和扩大了关于宇宙的知识，从而推动天文学的不断进步。希腊人通过观察发现了一些不同于遍布^空的那些恒久不动的星星的行星，称它们为“漫游者”。16世纪前期，哥白尼继续这些观察，创立了“日心说”。当然，这些成果的取得并不排除还有一些其他的研究方法被应用。
观察分为直接观察和间接观察。直接观察指直接以人的感官（尤其是耳目）获取来自被观察对象的数据和信息，间接观察则需要借助科学仪器和其它技术手段。无论直接观察还是间接观察，在科学研究中提供的都是第-手资料。
自然科学范畴的生物学、临床医学、天文学、气象学、物理学和化学，社会科学范畴的心理学、民俗学和文学或新闻的写作等，都是应用观察法较多的学科。研究者从观察中获得的数据和信息，可以补充以前资料的不足，也能对以前的错误数据和理论起到纠谬的作用。
观察要力求避免由感官产生的错误。这就要求以理性的思维和仪器来弥补感官之不足。理性思维尤其重要，如果没有敏锐的思考能力和探索能力，观察得到的有用数据也可能变得无用。此外，观察时间较长或次数较多时，应该做好记录，以免遗忘造成误差。
5、实验法
实验，最初是一种自然科学领域的研究方法，现在也在语言学、教育学和心理学等社会科学领域被采用。实验的目的，是为了观察未知的事实或知识，或者验证某种假说。它人为地设置条件或模拟环境，借助一定的方式和设备，探求某种结论或规律。它是在实验者的监控下进行的，如有需要可在同—条件下反复再现某一过程。它使研究客体从各种复杂的环境和偶然性的影响中脱离出来，成为纯化环境下的研究对象。
1953年，美国年轻的科学家史坦利•米勒以人工的方法营造出原始大气层的状态，是一个极好的说明实验法例子。他让容器内充满氨气氢气、水蒸气及甲烷，然后混合的气体被加热，热量以水蒸气的方式产生，目的是要产生很高的温度，如同生命最初发生时^球上的高温-样。米勒假设在当时的状态下，原始大气层种必定有惊人的雷电风暴持续发生，因此他也造出一部分电荷通过容器。
实验持续几周后，原来澄清的溶液慢慢地变成了橘红色。最后，米勒分析实验后所得的溶液，发现一个令人惊异的事实：实验一开始仅含有初级简单的无机分子的溶液中，实验后竟然含有一些有机化合物，它们是蛋白质的基本构造单位，而蛋白质是生命细胞主要的组成物。
毫无疑问，这类实验，对我们了解生命的起源有很好的启发作用。实验法因研究对象和课题要求不同，可以有多种模式。但是对初涉研究领域的人来讲，它大致有这样几个步骤供参考：提出科学假说；选择研究对象；完成实验场地和材料的准备；选定最佳实验方式；观察、测试和记录数据；描述观察对象及其规律；概括成果，得出结论。
6、数学方法
数学具有鲜明的抽象特征、逻辑特征和应用特征，在对有关对象做定性分析时，是一种重要的研究方法。定性分析和定量分析最初应用于化学研究，随后逐渐在较多的学科（从自然科学到社会科学）研究中被广泛应用。定性分析探求事物性质及其形，定量分析探求事物的数量以及其变化，后者是前者的精确化。数学则是定性分析和定量分析的工具。
数学方法应用于社会科学有若干分支，优选法、统筹法、规划法和统计分析方法是较常用的方法。
7、系统法
系统法是基于系统论的一种方法，也是一种较新的研究方法。它不同于传统的分析、综合方法，而是强调从整体与局部及整体与外部环境的有序联系上展开研究，把对象置于所在的整体系统中加以考察，以获取最优化抉择。在宏观课题的研究上，系统法是避免孤立地、片面地看问题的有效方法。
科学方法是，是指人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。它是科学认识的成果和必要条件。
经常用的科学方法有：等效法、理想模型法、控制变量法、饰演推立法、转换法、类比法、图像法。
一，科学探究的常用方法：1，观察法 ；2，调查法 ；3，收集和分析资料 ；4，实验探究
二，观察方法：
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量；科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．
三，科学探究的一般步骤：
1，发现并提出问题；2，收集与问题相关的信息；3，作出假设；设计实验方案；4，实施实验并记录；5，分析实验现象；6，得出结论．
