培养意识搭配对吗 简述培养意识搭配
1.激发兴趣，培养参与热情。
2.学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是促进学生主动学习的直接动力。兴趣是学习的先导。有兴趣才能入迷。只有入迷了，才能投入进去，学习才会有成果。中国古代教育家孔子说:“知者不如善者，善者不如乐者。”只有“做好人”和“乐在其中”，才能有高昂的学习热情和强烈的求知欲，才能学为乐，永不止步。学生只有对思想政治课教学产生浓厚的兴趣，才能主动地、创造性地完成学习任务。否则会很困难。事实上，导致政治学习不好的重要原因是学生对学习失去兴趣。爱因斯坦说得好:“兴趣是最好的老师。真正有价值的不仅仅来自责任感，而是来自人们对客观事物的热爱和热情。”教学理论和实践告诉我们，培养兴趣是教师的重大责任。
3.探索新知识，培养参与的勇气。
4.中学生普遍有强烈的自我展示欲望，他们常常梦想一鸣惊人。但这种欲望与自己的能力相去甚远，导致严重的自卑和闭锁。这种封闭心理和自卑心理集中体现在课堂上:只要老师提问，大家都会屏住呼吸，生怕老师邀请。要解决这个问题，就要营造一个宽松的氛围，让学生大胆参与，无所顾忌。正如一位教育家所说，“你可以把马牵到河边，但你不能强迫马喝水。”
5.用新知识升华参与感。
6.“用新知识”巩固提高，是培养学生参与意识最简单的手段。抓住这个机会，让学生梳理知识，从更高的层面理解知识，解决问题，从而达到以能力为核心的思想政治课教学目标，这是升华参与感的绝佳途径。要提高应用的效果，关键在于如何应用知识。
