你可能听过两种完全不同的关于思维导图的观点。
一个是思维导图是灵丹妙药。如果平时学习不好，一旦学会思维导图，什么问题都可以解决。另一种观点认为，思维导图只是一个营销骗局，收效甚微。
今天分享这篇文章的目的就是让大家对思维导图有一个正确的认识。
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思维导图到底是什么？思维导图只是一种组织信息的方式，主要强调用图形的方式来表达不同主题之间的层次关系。我们不应该将思维导图视为灵丹妙药，也不应该将其视为骗局。它只是一个工具。
看看下图是什么。这是一把多用途军刀。它的功能很多，出门带一个很方便。思维导图和这个差不多，也是一个多用途的工具。
但是我们想一想，我们能用瑞士军刀挖一口井吗？显然很难，或者说是一个事半功倍的过程。
所以，我们对待思维导图的正确态度是，既不要把它当成吃遍天下的把戏，也不要认为思维导图是骗人的。我们应该弄清楚什么时候效果更好，什么时候不好。
为什么要用思维导图？
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那么，为什么要使用思维导图呢？
如果我们在学习和复习的时候看的是纯文本资料，那么我们就把知识点一个一个的处理，按顺序往下走。
这有点像我们吃寿司。一盘又一盘的食物从我眼前消失了。我们没有一个完整的概念，也很难从中找到联系。
但是如果我们吃寿司自助餐，情况就不一样了。把一盘盘菜肴放在一起，我们很容易发现它们的异同，从而对这些菜肴有更深入的了解。
如果只是用传统的记笔记的方式，一条一条，一点一点的罗列，会比较混乱，不容易建立网络。而思维导图可以清晰地建立一个网络。
那么接下来的问题就是，我们有没有必要用思维导图来构建一个网络？
其实在我们的中小学学习中，知识点的记忆是很重要的。而且关于记忆力有一个非常好的例子——蜘蛛很少从网上掉下来是因为它的八条腿都挂在网上，偶尔掉两三条腿也不会掉下来。
记忆也是如此。如果一个知识点和其他知识点建立了很多联系，我们就很难忘记。即使我们稍微忘记了一点，也能通过其他知识点立刻想起。
什么时候使用思维导图比较合适？
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总之，知识本身越系统，越有条理，和时间关系不大的知识，空，越适合用思维导图来学习和复习。相反，通常有比思维导图更好的工具或方法来学习和复习。
举个简单的例子——生物。在中学阶段，这门课简直就是为思维导图量身定做的。逐层细分很容易，而且是相互关联的。
物理，请注意这张图中的“trip”线。这是思维导图的一大优点，就是可以让不同节点之间随机联系。如果你在画思维导图的时候没有寻找节点之间联系的意识，那么这个思维导图就会被写成一个目录来读。......
那么文科，比如地理历史，适合做思维导图吗？
我有个朋友是文科学霸。当年取得好成绩的主要经历是给中国/世界的几幅地图带来了灾难...这些方法包括但不限于标记、图钉、贴小纸条、用记号笔画粗线等等。
其实稍微想一想就很好理解了。比如我们都背中国的主要铁路线。思维导图当然可以列在京广线，京哈线什么的上面，但是能不能像直接地图上的标记那样直观明了？
学习历史的时候也一样，时间轴加不同时期的地图比思维导图效率高很多。
你是宁愿研究这张图，还是只背各种台词？
但是用思维导图来总结地理的一些章节，比如和各国概况有关的章节，是一个很好的方法。
当生物学已经到了比较专业的程度，涉及到各种通道和信号的时候，思维导图就拿不住了，只能照原样画出来才能表达清楚。
比如代谢途径——
这些例子乍一看可能有点混乱，但我写它们实际上是想告诉你思维导图有它的优势和局限性，所以我们不能简单地说哪个学科适合，哪个不适合。
正确的做法是根据目前需要处理的知识的特点灵活运用。
怎么画思维导图？
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这里不介绍具体细节，我只说三个最重要的原则。
第一原则其实就是三个字，自己画！乍一看，这听起来像废话，但它实际上非常重要。拿着别人现成的思维导图，就跟随便翻开一本书，看它的目录一样。你不可能跳过自己的努力，直接掌握知识。
所以，别人的图再酷，最多只能作为参考和预览，只有自己画的才是自己的。
第二个原则是为了孩子的思维而画，而不是为了炫酷。
举个例子，如果你只是搜索思维导图，你会发现下面这些华丽的作品。但是仔细想想就知道了，孩子的时间其实挺紧的。光是画中间的那一堆瓶瓶罐罐，恐怕近半个小时都没了...把这个时间省下来做点什么不好吧？
第三个原则是鄙视技能，多思考。至少在中小学阶段，思维导图最重要的作用仍然是理清知识体系和结构，填充相关例题，建立各个知识点之间的联系和比较。只要在画画的过程中用心去探索这些东西，一定会有最大的收获。
什么样的图形画的好，颜色够不够？balabala都是小问题。而且这些所谓的技能，很多其实都是为了让你报读思维导图班而开发的噱头，对于帮助孩子掌握知识的作用其实微乎其微。
思维导图工具选择？
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最后简单说一下思维导图的工具。
如果你担心孩子的视力，怕孩子浏览过多无关内容甚至玩游戏，那么直接在纸上画画也是不错的选择。建议选择有3M便利贴的较大纸张作为辅助，这样便于移动节点和添加评论。
但是对于大一点的孩子，在条件允许的情况下，我还是建议尽量用电脑软件制作思维导图，比如X-mind，百度脑图，Curtain，还有石墨文档自带的图(都是免费的)。
IQmatrix，filckr
因为使用软件的巨大优势，操作起来很简单。可以随意关闭和打开节点，随意拖拽节点，移动节点。很容易插入图片，甚至多媒体文件和超链接。不仅方便帮助孩子使用多种感官，还可以根据理解的深度随时调整引导图的结构，连接知识会更加方便。
此外，软件制作的地图非常工整，阅读负担更少。
总之，思维导图是一个很好的工具，但是没有必要夸大它的价值。可以根据所学知识的具体情况，选择不同的方法进行学习。
最后，家长最重要的是引导孩子梳理知识。
