要辩证看待早恋问题，从实际出发，具体问题具体分析，不能一棍子打死。在青春期，很容易对异性产生“向往”。这种“向往”，不正确的引导和训斥，很容易造成相反的效果，而正确的引导则很容易，有利于学生的发展。
首先，从学生个人成长的角度，从三个方面来阐述。一方面，现在的学生接触到很多成年人的东西和渠道(电视、电脑、电影等网络产品，传递的信息更全面，信息更倾向于成年人)。学生无意识或有意识的模仿，容易导致思维早熟。
其次，现在学生膳食结构更合理，接触不卫生的食物(激素)。这两种情况很容易导致学生过早发育。很明显学生比以前更高更壮了。导致身体成熟。
再次，同学之间联系更加紧密，手机上的各种软件拉近了人与人之间的距离，可以更加频繁的联系。
其次，从家庭的角度来看，有“早恋”倾向的学生大多是“缺爱”的学生。第一种，因为工作原因，父母会把孩子留在爷爷奶奶或外公外婆家，容易造成溺爱，监管不力。第二种，沟通理解不到位，家长在家庭沟通中扮演着“一言堂”的角色，阻碍了学生表达自己的意见和更好的了解。第三种，“出身家庭”不幸福。学生更容易“缺爱”，家庭不可靠，更容易依赖他人。
从社会的角度来看，“早恋”给人的印象是负面的，不好的。发生后缺乏耐心沟通，给人负面标签。“学生”也容易产生负面情绪。
“早恋”倾向要正确解决。虽然早恋的原因很多，但结果一般有两种。
第一个结果是不好的结果。男女生之间过于亲密，影响了正常的学习生活、家庭关系以及周围朋友之间的关系。那么我们就需要及时的反思和自省。及时打断这种情况。一般来说，如果任其发展，这种结果有两种趋势，要么结束，要么变得更糟。
第二个结果是比较好的结果。男生对异性保持“向往”是因为崇拜对方，举止有礼貌。同学之间可以互相学习，互相监督，为了更高的目标互相理解。这是个好结果。
