听书能听那种书吗

最近有家长和我交流孩子的阅读情况时，都反映了一个问题。孩子一直有听书的习惯。父母觉得这是个好习惯，就一直坚持。但是他们家孩子语言学习不好，词汇量少，写作文还是很困难的。他们会很疑惑地问:

为什么我的孩子听了那么多书，语文还是那么差？

家长们，醒醒吧。听真话不是有利于语文学习的好习惯。

我身边也有很多这样的例子。有些来找我学作文的家长，孩子都三四年级了，作文连句子都不通顺。他们不知道在哪里断句，也不会分段。基本都是白话，一篇作文全是拼音代替的词...

经过沟通，发现很多家长在孩子小的时候工作忙，没有时间陪孩子学习，就让孩子每天听书。扔个故事机或者音箱给孩子，事实证明，这样既节省了你的时间，又不用花太多精力陪孩子学习。真的是“一举两得”，所以我一直做。

听完故事，开心，开心，然后呢？没有然后。

后来给孩子买了很多纸质书，发现孩子很抗拒阅读，或者缠着父母读给他听，根本不读。有时候被逼着读，很难进入你的内心。

其实这个时候，孩子已经错过了亲子阅读和培养阅读习惯的最佳时期。这个时候要让孩子改变是很难的，也很难安静的投入到一本书的阅读中。

戴着智能手机和耳机的快乐女孩

先说听书本身。其实在幼儿时期，听书作为阅读启蒙的手段还是很好的。孩子可以在放松的状态下通过声音读故事。阅读故事是阅读启蒙不可或缺的一部分。比如《凯叔评书》其实是针对3-5岁处于阅读启蒙阶段的学龄前儿童的。

从听的内容来看，基本上都是在听故事。其实只有故事才是真正能让孩子听的。但如果一味的听故事，久而久之，孩子就会养成听故事而不是读书的习惯。

从听书来看，孩子更注重故事的情节，主播的语气变化，背景音乐的感觉。而故事背后的一些东西呢？这是一个怎样的故事？这个故事里的人物都是什么样的人？这个故事讲的是什么道理？根本不会主动思考。

因为听书是一种被动的吸收，不需要想太多。如果故事没有吸引力，孩子的思想就会溜走，不知道自己在听什么。如果是纯粹的知识或者道理，孩子可能就没那么感兴趣了。这和主动举起一本书来读完全是两码事。

许多父母知道看电视的危害。电视是由声音和画面组成的，是带你去思考的一种方式，不需要太调动你的大脑。培养孩子思维能力、感受能力、理解能力最有效的方法就是读单词(当然还有亲身经历)。所以我一直认为看电视只适合三种人，一种是3岁以下的孩子，一种是60岁以上的人，一种是懒人。

所以，如果你的孩子已经上了小学，但还在听书而不是自己拿着书读。家长一定要警惕，这是一个看似不太危险的信号。后期的危害可能是巨大的。

家长一定要记住，读书时耳朵不能代替眼睛。

听书对语文学习的危害更大，也更直接。

第一，孩子只是在听故事，专注于故事情节，对故事之外的事情不感兴趣。简单来说，你不说话，我就不听。你说什么我都愿意听。另外，我也不想。

第二，听书，孩子看不到书上的单词，对他的单词识别和词汇积累没有影响，很容易理解。我都没看到这个字。就算你能张着嘴说出这个词或者一个成语，考试也要用笔写答案。所以，写它就是真正的学习和掌握它。

第三，很多孩子听了书，口若悬河，但是会讲故事，但是一旦写作文，根本写不出来。为什么？因为听书真的培养了懒的习惯。把孩子变成一个只喜欢说话，不喜欢做事的孩子。阅读，尤其是大声朗读，培养了一个活跃的孩子。

说到这，如果孩子年龄小，可以多听听书。然而，没有比爸爸妈妈说的话听起来更精彩的声音了。真正的听书，应该是亲子阅读中的说和听。

如果你的孩子已经是小学生了，还在听书听故事，那就应该彻底断绝，拉回纸质书的阅读。另一方面，如果孩子已经有了阅读纸质书的好习惯，听一些书，包括故事和知识，也是一种有益的补充。我们永远不应该本末倒置。