谁有威教发（）号文件《威宁自治县教育局关于进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》？

卫教发〔2012〕6号关于印发《威宁自治县教育局进一步加强中小学“五心”教育目标管理实施方案》的通知:《威宁自治县教育局进一步加强中小学“五心”教育目标管理实施方案》已经局党委会议研究决定，现印发给你们。请高度重视，深入透彻地研究。在“指导思想”和“总体工作思路和目标”的指导下，按照“工作措施”和“工作步骤”，结合我校实际，认真研究，制定方案，狠抓落实，督促到位，确保实效。县教育局将严格按照方案规定兑现奖惩。附:威宁自治县教育局进一步加强中小学“五心”教育目标管理的实施方案2012年2月15日关键词:印发中小学“五心”教育方案的通知:市教育局；县委办公室、人大办公室、政府办公室、CPPCC办公室、组织部、宣传部。威宁自治县教育局办公室2012年2月15日印发(共印发960份)。威宁自治县教育局进一步加强中小学“五心”教育实施计划。“五心”教育(对祖国忠诚、对父母孝顺、对社会热爱、对他人真诚、对自己自信)具有“学德”、“以德修身”的效果。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要；是弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要；是继承和发扬中华民族优秀传统道德的需要；是全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人的需要；是“育人为本，德育为主”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提高师生素质和教育教学质量的需要；加快发展、振兴教育、繁荣经济、推动社会进步是“威宁试点”的需要。自2010年县委、县政府提出“五心教育提升素质”创新举措以来，教育局党政和全县各中小学坚持把“五心教育”与素质教育有机结合起来，用教育的战略思维认识“五心教育”在育人中的重要作用，把德育作为教育教学质量的生命线，大力开展“五心教育”实践活动，取得了初步成效。毕节市德育工作现场会于2011年10月在威宁召开，“五心”教育成果得到了各地州县的高度重视和充分肯定。在中水中学、威宁四中校本实验教材的基础上，由县教育局强力组织、精心编写的《五心教育》地方课程教材，经贵州省中小学教材评审委员会审定，确定为威宁自治县中小学德育地方课程教材。根据省教育厅肯定的地方课程教材《五心教育》，“高中重在知行合一，自主探究；初中注重学思行结合；围绕小学“培养五心五习惯”的理念、开班前教师培训的要求、县政府“四五六七”的策略，结合全县中小学的实际情况，进一步总结“五心教育”上一阶段的成功经验， 《威宁自治县教育局进一步加强中小学“五心”教育目标管理实施方案》是经县教育局党委会议研究决定后专门制定的。 一、指导思想“五心”教育以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为指导，以“学德、学智、学创业”为宗旨，以“五五五”为总体工作思路和目标，以避免空广泛说教和注重德性修养为重点，以有效课堂教学为重点，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，应强化德育措施，创新“五心”教育模式，不断提高素质教育教学质量，大力推进社会主义精神文明建设。二。组织机构县教育局成立“五心”教育领导小组组长:余常务副组长:叶绍友副组长:李、、蔡朝友、牟德兵、宁、、何选宁、黄开斌、范、徐如虎、李守祥成员:县教育局各院、股、办负责人，领导小组下设办公室主任、中小学(幼儿园)负责人:李守祥，副主任:向庆菊、王金华、陈光祥、张梅、马飞；龚、肖德清、周、张中杰、蒲永贵，成员:县人民政府教育督导室主任，全体教研员，县教育局德育专干及办公室相关业务人员，各中小学分管校长。各中学、乡镇中心学校(含小学校)、县小学(园)要建立健全“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、有效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，切实做到“五到位”:领导、管理、实效、评价、奖惩。三。总体工作思路和目标“五心”教育的总体工作思路和目标是“五个五”:“五进”:进教材、进课堂、进课题、进头脑、进生活；五强”:认识到位强、制度建设强、业务执行强、全员参与强、实践创新强五重”:强调课本过关、校本研修、统考竞赛、课间展示、专题活动；“五讲”:校本管理、注重实效、督导评估、总结推广、表彰奖励“五个结果”:优秀的领导、骨干教师、典型工作、教育氛围和“五心”人才。四。工作措施(1)县教育局将以“行政推动，先抓校长”为抓手，将“五心”教育纳入全县教育教学工作的重要议事日程。第一学期要完成教材的教学，在课堂上育人。此后，县里对学校进行整体统一，重点实施学期、年级的实践教育；并与核心业务一起研究部署，一起组织实施，一起指导督促，纳入县教育局中小学年度工作目标考核的重要内容，加大权重。此外，对不认真有效推进“五心”教育的校领导，要严格实行“问责制”和“一票否决制”。(2)县教科所必须及时制定“五心”教育研究指南并印发，带领全县中小学狠抓实际工作研究，以解决工作生活中的实际问题为目标，增强教育教学管理的科学性和有效性，在全县遴选一批行之有效的优秀项目上报上级教育行政部门。各中学、乡镇中心学校(含小学校)、县城小学要切实开展校、所(室)、班“五心”教育科研工程。各中小学要按要求规范完善科研课题，并于2012年4月底前将本校重大课题上报县教育局教育所(乡镇小报中心校)。商业领袖、老师、班级等的子话题或小话题。各校应根据学科要求进行规范和改进，然后提交学校教务处。(3)各中小学必须将“五心”教育纳入学校重要工作内容，做好超前研究、战略思考和长远规划。校长要亲自抓，负总责；分管校长具体抓、真抓实干；教务、思想政治主管切实抓好，负直接责任；同级领导要齐心协力，各负其责。教务主要负责“五心”教育教学、教学科研、考试等工作。思想政治教育主要负责“五心”教育专题活动、课间精修活动、各类竞赛等。教务管理和思想政治教育必须把"五心"教育纳入日常工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。学校、团、队组织要为“五心”教育的深入开展扫清障碍，带头示范。各中小学校(园)每学期要对“五心”教育进行两次以上的综合讨论和总结。(4)所有中小学必须将“五心”教育课程纳入学校整体课程和班级课程。小学一、二年级，学校安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动，结合学生实际选用教材开展启蒙教育；初中三至六年级、七年级至九年级、高中一至三年级在地方课程中每周安排一节课(高三以自学、组织活动、实施行动为主)。各中小学要尽一切努力，确保开设实践课程，开足学时，出成果。(五)各中小学从今年起必须将“五心”教育地方课程教材教学质量全面纳入评价内容。一至二年级由学校评定；初中三至六年级、七年级至九年级、高中一至二年级全部纳入部级学科同等学力教学内容统一考试和鉴定；小学和初中毕业班必须纳入小学素质教育统一考试和评价、中学毕业统一考试和评价；中小学生的平时表现必须纳入操行评价。(6)所有中小学必须为“五心”教育课程选择教师，以确保教学效果。原则上要有专职教师，师资紧缺的学校可以有思想品德政治课优秀教师、优秀班主任、共青团领导干部和少先队辅导员担任兼职教师。(七)各中小学(园)要成立大课间活动领导小组，认真研究新课改大课间活动，全面设计五心教育、文体活动，统筹安排实施。“一心”教育活动原则上每三周至少重复21次，与新课改一起组织安排，有机结合，大力开展，有效实践，使之成为新课改的亮点、大课间的亮点和“五心”教育的吸引点。(8)中小学(园)教师“五心”教育行为与师德考核同步进行，考核结果与本人评先评优、绩效工资、职务晋升、申请调动、晋升重用等全面挂钩。师德不合格者，严格实行“一票否决制”和责任追究制。(9)所有中小学生要用公用经费保证“五心”教育教师在职培训、教务管理、思想政治教育等业务活动的正常开展。(10)县教育局将向市、省、国家有关部门推荐和通报“五心”教育考核结果。五、工作步骤(一)中小学校长、业务校长、教务主任、思政主任等“五心”教育的德育干部和教师，应按省教育厅的要求，先培训后上岗。县教育局将于2012年2月中旬开班前组织学校管理人员和培训人员培训，并下发《威宁自治县中小学五心教育教学参考意见》。所有中学、乡镇中心学校和县小学必须及时组织有效的中学培训。(2)县教育局将于今年春季学期开学时组织一次中小学“五心”教育检查。(3)全县中小学(园)教师和教育工作者要学习、讲、懂、考、行“五心”教育，在各学校段、年级、学科的教学、工作、活动中有效。从2012年4月起，县教育局将“五心”教育地方课程教材以每科增加20分的比例纳入全县中小学教师新教材。(4)县教育局根据“五心”教育教学的统一性、层次性、连续性、开放性、实践性等特点，于2012年8月讨论研究总结制定了《威宁自治县五心教育教学实践指导意见》。(5)县教育局将选择举办全县“五心”教育知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等。2012年7月至8月，在中小学开展“五心”教育实践活动的基础上，进行讨论和总结，并召开研讨会、总结和交流推进会。(6)县教育局将在中小学教师论文评选的基础上，于2012年9-10月进行全县“五心”教育论文评选，并出版专题画册；举办“五心”教育文艺汇演。(七)各中学、乡镇中心学校(含小学校)、县城小学要在2012年6月前开展“五心”教育常规教研活动，按照“1+1”教研模式有效开展课堂观摩，给予建设性反馈和点评，强力组织学校优质课评优活动。(8)县教育局将于2012年10-11月开展小学、初中、高中教师精品课程评优、研讨、总结、交流活动。(九)各中小学必须深入实际开展“五心”教育评比活动。2012年12月，将对“五心”教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长进行评比表彰。在此基础上，县教育局对“五心”教育先进领导、教师、职工、学生、家长进行了评比表彰，评选出100名“感动威宁”“五心”教育标兵上报县委、政府进行表彰奖励。(十)各中小学校必须创造性地开展卓有成效的“五心教育示范校”创建和评选活动。2012年12月，各中心学校做好所属小学评选工作后，各中学、乡镇中心学校、县城小学要严格按照县教育局制定的“五心”教育示范学校评选条件，在自查自评自荐的基础上，将申报材料上报县教育局“五心”教育办公室，按照条件和程序进行评选授牌。不及物动词工作督促落实“五心”教育培养的关键在于落实。为确保此项工作“五投入”、“五着力”、“五力”、“五弦”的有效实施，逐步实现“五成果”，中小学领导、任课教师、大课间活动的研究设计团队必须按照县教育局和我校“五心”教育“实施方案”的要求，学校检查结果将与个人评价、绩效工资、职务评优晋升、申请转岗、晋升重用等全面挂钩，中学、乡镇中心学校、县小学、县教育局检查结果纳入各校年度工作目标考核。对玩忽职守、流于形式、简单处理的学校和校长，严格进行通报批评，限期整改，不达标的由县教育局及时组织处理。天下大事，必在细节处做。每个学校都要从每一个安排、每一节课、每一次活动精心设计的“五心”教育细节做起。世界上所有困难的事情都必须轻而易举地完成。要从简单易行的“五心”教育入手，培养小事。全县各中小学(园)领导和教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲素质的高度，全面践行“三维德育”理念(人人都是德育老师、德育渗透班级、德育环境无处不在)，深入学习和规范各校“五心”教育的成功经验，敢想敢干、思而行、实干实干。动真格、抓根本、抓落实、求实效、创氛围，将我县“五心”教育推向新的发展阶段，为全县教育振兴做出新的贡献。附:“五心”教育实行动态管理，注重实践、讨论、总结、升华和创新。由县教育局负责解释，《威宁自治县教育局进一步加强中小学“五心”教育目标管理实施方案》每年修订完善一次。