早上去海滨公园散步，意外看到荷花盛开，很惊讶。快来连身边。老婆拍照寻鱼，我想着风景，自然激起江南汉乐府的默念。
江南可采莲，河可赏荷叶，荷叶间可游鱼。鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北。
我默念的时候，偶然冒出了一个问题。其实这首诗真的很啰嗦。七句话有五个重复，却被选进了小学课本，一直传唱下去。这是为什么呢？我推测可能的原因。
第一，通俗易懂，意境宜人。诗词是歌颂江南劳动人民采莲时欢乐情景的民歌。前三期表示采莲的季节、环境、情趣；最后四句描述的是鱼儿嬉戏的场景。全诗运用比喻和反复修辞手法，写出江南采莲的优美意境。实现了文艺与工作生活的完美结合，向孩子们传达了写作的本质来源于生活，美化生活的真谛。
二、时代璀璨，风景与情怀交融。现在，还能看到“鱼玩荷叶”吗？我有时可能会看到。还能看到“鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”的场景吗？你看不到鱼像这样自由自在地生活在人们周围。为什么？在古代，江南有大量的水，莲花和鱼。在鱼人身边快乐无忧，人与自然和谐相处，和平相处。现在，我们人类是自然的欣赏者、掠夺者甚至破坏者。人与自然和谐共处，弥足珍贵。这也可能恰好是编者爱不释手，总要融入教科书的情怀。
我们的愿望是善待自然，珍爱生命，让“鱼戏荷叶”的自然之美永存人间。
