中考录取率限定在50%，过早地剥夺了15、16岁少年接受国民教育的权利和选择职业岗位的权利，这是纯粹的教育暴政。
问题的根源在于狭义的职业教育学校(其实就是初中生是“后进生”的技校，大学本科往往是专业性、应用性的职业教育)，是典型的“烂苹果仓”，校风差，教学质量差，学生水平差，就业能力差，社会地位差。如果50%的“政策后进生”被迫进入这种有设定录取率的劣质“劣质烂苹果仓”，无异于人为筑起一堵高墙，限制或剥夺不成熟青少年的职业选择和晋升机会；是强行隔离分流、剥夺权利和机会、降低社会待遇、削弱竞争平台、堵塞上升通道的“大坝”。
建议:1。基础教育要保证到高中毕业，最好把基础部分全部纳入义务教育模式；必要时缩短学制，小学五年，中学五年，国家财政共承担十年义务教育。第二，为了适应未来产业链的高层次发展，将职业教育转变为应用型院校，保证升学渠道的畅通，必须提高职业教育的教学水平和培养质量。第三，提高技术人员的社会待遇，畅通技术人员在职业经历中继续学习和被评级晋升为工程师的渠道。四、鼓励社会各界或就业企业向专门职业教育领域捐赠或投资，并广泛设立助学金、奖学金和发展基金。一般实行定向培养和学前就业协议(专业课程由用人单位预选并提前承诺毕业生通过毕业考试即达到就业条件)，设计的专业化职业教育力争成为低收入家庭愿意选择并有稳定就业的免费教育。
