走近平原县“虞姬”小学，向前望去，校训是“循德而行，多学而智”，挂在主楼空。“吉”、“于”两个字的巧妙运用，为学校的特色贴上了一张醒目的名片，背后有故事。
“平原县虞姬小学”是一所以民族圣人任命名的公立学校。要想知道这所学校的校训，就必须先知道任先生。
任虞姬(1916年4月15日-2009年7月1日)，著名的哲学家、宗教学者和历史学家，也因他的名字而闻名。他曾经是国家图书馆的馆长和名誉馆长。
1942年至1964年在北京大学哲学系任教，先后讲授《中国哲学史》、《宋明理学》、《中国哲学问题》、《朱哲学》、《华严宗英》、《隋唐佛学与逻辑学》，在北师大讲授《钟渊哲学史》课程。在学生眼中，他不仅是一位对学生关怀备至、尽心尽力培养青年才俊的老师，更是一位造诣深厚、治学勤奋、和蔼可亲、求真淳朴的慈祥长者。
1964年，任负责建立了中国第一个宗教研究机构——中国科学院世界宗教研究所，并任所长。致力于用唯物史观研究中国佛教史和中国哲学史。著有《汉唐佛教思想集》、《中国哲学史》、《任学术著作选编》、《任学术文化论文集》、《老子全译》等专著。。国家图书馆收藏的《二十四史》、《敦煌遗书》新修订。此外，他还主持编辑出版了《中国大藏经(中文部分)》和《中国大典》。
任先生长期从事中国哲学和宗教的教学与研究。他是用马克思主义的立场、观点和方法研究中国哲学的杰出代表，是中国马克思主义宗教的开创者和奠基人。
任虞姬先生勇于创新。他提倡深沉忠实的学风，主张说点有学术根据的话，说点有底气的话，坚持真理，修正错误。他在佛学方面的成就被毛泽东主席称赞为“罕见”。
任先生担任国家图书馆馆长近20年，为使国家图书馆逐步成为现代化图书馆，推动各项事业建设，培养中青年人才做出了巨大努力。任先生是图书馆界的一面旗帜。他在这面旗帜下吸引和聚集了社会上许多关心图书馆事业的专家、学者、知识分子和人士，极大地提高了国家图书馆崇高的学术地位和文化形象。
任先生对他的家乡平原有着真挚的感情。虽然他很忙，不能经常回家，但他通过各种渠道关心和支持家乡的发展。他一生致力于书，读书写作，与书为伴；我大部分的生活资源都用来买书了。他将7000册私人藏书全部捐赠给了家乡平远县图书馆，其中有一些是国宝。
任先生是我们平原家乡的骄傲。他一生致力于学术研究，成果丰硕，给中国和世界留下了宝贵的文化财富，也给家乡平原带来了不可替代的宝贵精神财产。
为纪念任先生，小学以“续德、博学、睿智”为文化之魂，将“德育”发展为由道德文化、道德管理、道德教育、道德教育、道德能力、道德阅读、道德课堂、道德评价七个子系统构成的文化体系。培养学生健全的人格，促进学生身心和谐和全面发展，要以德育人，以德育事，培养学生的德智体教育体系。
“循德而行，知之愈多，学之愈智”校训解读。
传承美德:传承，延续，再传承。学校要以“持续疗愈文化”引领学校内涵发展，首先要深入挖掘“持续疗愈文化”的资源，并渗透到学校教育教学和管理中去。学习和继承任先生的高尚品格，要以任先生为榜样，培养师生的道德意识、道德情感、道德意志和道德行为。“知、情、意、行”四个环节与持续疗愈文化核心价值观的培育和践行过程紧密相连，呈现出由表及里不断发展的状态，最终达到内化于心、外化于行的目的。
知道的越多，越聪明:得到的越多，得到的越多，得到的越多。它解释了启发式教育和教学的渐进过程。智慧，智育。包括知识、智慧、能力、人格。孔子的“不生气，不偷懒，不偷懒”是任先生倡导的“学院式”教学，其精髓是“知之愈多，明之愈明”。学校的校训是“知之愈多，明之愈明”，即教师要在任先生的教育理念指导下，通过有效的教学策略启迪学生。使学生能够超越知识，走向智慧，激发创造力，完善人格，为未来幸福的精神生活打下坚实的知识和能力基础。“以德取经，以智取经”的整合，实现了以德启蒙，以德取经的理想教育模式，具体体现在学校管理、文化、教师、学生、道德能力、课程、评价、课堂等方面。。
以任先生为榜样，小学师生共同努力，营造了良好的校风、教风、学风，让任精神根植于心、践行于行，让任精神在小学永放光芒！
