如何快速学习汉语拼音

一、背读口诀 强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。”再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。二、图文结合 直观记忆儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪，因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起学生的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是学生掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让学生掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助学生掌握音和形。例如教学ɑ，先让学生观察图画：图上画什么人？他们在干什么？小女孩的嘴巴张得怎么样(嘴巴张得很大)？又如：教学d的字形时就可以看投影片(插图)，问：图上画了什么？学生说：图上画的是一只鹅。“鹅”读第一声就是d的音。教师借机点拨：图上什么地方和d的形状相似？因为学生观察兴趣很浓，很快发现并说出鹅的倒影与d相似。在看图中，不仅让学生掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小学生思维的积极性，增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境，如当学完所有声母和单韵母时，用它们组合成图，让学生看一看，想一想，找一找，或者让学生按照它们的顺序连线成图等等。以上种种都有利于调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的观察力、记忆力。三、寓教于乐 形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。初入学的儿童自制力一般都较差，教师如果进行重复单调的训练，小学生肯定会觉得很不耐烦，那么就得实行多种形式的教学，如：“猜字游戏”。教师出示一个字母，让学生用手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让其他同学猜是什么字母。如猜“P”这个字母时，台上的同学把头埋在胸前，尽力做出P的样子，下面的同学忍俊不禁，几乎脱口而出“P———”。这样，在玩中学，学中玩，学生更乐于接受。学生不仅乐学易记，更重要的是训练了学生思维的敏捷性，巩固了知识。再如 “找朋友”。不过这个“找朋友”可以找出不少名堂。可以复韵母找朋友(如：ɑn，一个学生拿ɑ，另一个学生拿n)；可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友(如“转笔刀”，一人拿，另一人拿相对的拼音词语名称)。除了 “猜字游戏”、“找朋友”，还有“摘苹果”比赛。在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛，还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。如：点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表ɑ、o……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri……专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。四、多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿老师动作的，有摆放学具的等等。在这儿我想重点谈谈动手摆学具的练习。摆学具这一教学手段在语文教学中很少，不过它十分适合拼音教学。练习之前，只需要让学生准备好23个声母和6个单韵母，再让学生自制四个声调，外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用)。摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即：老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆放练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛。摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识，更可以训练学生的反应速度和动手能力，是一项实用有效的综合性教学手段。同时为了训练学生直呼两拼音节的速度，我还制作了一个“快乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上23个声母和24个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。五、联系实际 学以致用学习的目的是为了运用。当学生尝试着用已经学过的知识去解决一些问题时，他们往往会体验到成功的喜悦，增强学习信心。在教完音节后，让学生拼一拼同学的姓名，家庭成员的称呼；在教室里给具体的事物贴上写有音节的卡片，让学生试拼；把有趣的事、谜语、故事写成音节让学生比赛拼；在班上开辟“每日一拼”专栏，内容短小丰富，课表、通知、作业等都用拼音写在黑板上，让学生独立读懂。让学生和拼音天天见，天天用，如此种种，大大提高了学生学习拼音的积极性、主动性，丰富了语言。兴趣是儿童感知事物、发展思维的内在动力。只有激发了学生的学习兴趣，才能更好地使学生学好拼音、用好拼音。总之，只要精心设计好每一课的教学内容和教学形式，就能使枯燥知识趣味化，书本知识实践化，充分调动学生的非智力因素，让学生变被动为主动，培养学生的思维能力，观察能力，提高学生的整体素质。

问题一：没有一点拼音基础怎么才能很快学会拼音打字 先记熟汉语拼音声母和韵母的读音,记住并背会拼音字母,然后再将字母组合起来拼读,多练打

字,很快就会了下面这些是我花费了时间整理出来的,并标注了拼音的发音,希望能帮到你

声母：指音节开头的辅音发音较轻快

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

平舌音：z c s 有 3个 （拼音中以“z、c、s”开头的）

翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [（拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的）

声母的发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齿龈音

（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

舌面音（硬腭音,龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

平舌音：z[资] c[次] s[思]

翘舌音：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]

（齿龈后音,舌尖后音） y[衣] w[乌]

韵母：指音节中声母后面的部分发音时较响亮

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的,如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个

韵母的发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶]

üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

整体认读音节的发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu

[鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

音节：语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段由声母、韵母组成“定” dìng 一

般说来,一个汉字代表一个音节

er儿为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母

注意：键盘打字 ü 有时是 V ,如: 绿的拼音是 lv

声调读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,轻声不标调

标调规则：音节要标调,规则要记清 有徊环殴,有灰欢ㄒ标在簧,无徽o、e,没有坏氖焙

标在o上,如果没有o则标在e上, iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母

上,比如说iu应该标u, ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去, 轻声

不标就空着

如：妈 mā 麻 má 马 mǎ 骂 mà 妈妈 mā ma

海 hǎi 火 huǒ 梅méi 刘 liú 辉 huī 要 yào

如果只是打字就不用学标调了,设置模糊音就行了>>

问题二：没有一点拼音基础，怎样快速学会拼音打字 推荐搜狗，在练打字前，先弄个文档之类的，从a――z按顺序都打一遍，保证无误后，反复练习，可以在25秒内打完。这个方法屡试不鲜，十分耐用，菜鸟到高手都行，菜鸟追求速度，手可以钻研技巧，例如打英语句子或拼音。在练习玩后，找篇作文练手，500字12分打完合格，9分打完优良，7分打完95分，能在5分钟内打完就满分了。

问题三：怎样学习拼音打字能快速一点。 本方法献给很想学五笔的人。

五笔不一定是最好的输入法，也不一定是最快的输入法，但我肯定，五笔有着拼音无可比拟的优势，不是难学这个借口就值得放弃的。你想试试每分钟80字的感觉吗？你想知道什么是真正的盲打吗？加入我们五笔吧。

本方法一年前已经在我朋友身上试了，当时我朋友叫我写出来发在网上，不过我那时懒没做。不过现在觉得应该为大家做点什么事，好让五笔发扬光大。

3小时他说自己会打字了，第二天实现半抛开字根表，第三天已经可以真正打字。当然速度是极低的。不过再过一两天速度就会来的了。第一天我和他一起过25小时，第二三天他自己可以解决，大概也是2小时。

首先说明这不是什么奇法，所以你还是要努力，我只是改了人们学五笔传统错误学习方法。其次如果你说两天三小时换来只是学会五笔，每分钟打不到10字，每个句子有一半要问人怎样打，这样太无聊的话你也不要看下去也不要妄想你会学会五笔了。第三，五笔是一种人和电脑的语言，学语言不要妄想你会飞快的进步。

现在先说明一下传统五笔学习法的不足：传统的方法是 背字根-学拆字-学末笔码-正式打字。任何说五笔难的人都是说第一步背字根和第二步拆字难，那就死了一开始就这么多钉，难怪这么多人说难，而且要坚持到最后一步才能会打字，没开始学就被吓死了。关于背字根表这好多五笔老手会说自己背不出字根表，但手放在键盘上就会打得出字，因为键盘上那个字母根本和字根一点联系也没有，字根是由键的位置设计出来的。所以我在这里也一定会叫所以有人千万不要背字根，就算背了也会忘的。而我的方法是一开始就正式打字，不要想其他任何东西。

现在开始准备工作了

1、你要一个可以拼音反查并有字根表显示功能的五笔输入法。首选极点、次选酷极。

2、找连续的两天

3、一只笔和几张纸。不是学打字吗？要纸笔干啥？不要管，做就是了！重要

4、你要一个会五笔的人帮你过第一关。我称这个人为被问的人，而不是教人的人。

如果你找到了人帮手的话就开始吧：

叫他告诉你：（最好不要被下面的字给被问的人看，问就是了）

0、没错，是0不是1，比还1还基本的，这是这方法的精髓。告诉被人的人：“现在我在问你五笔，不是你在教我五笔，只要答我的问题好了，不要讲其他多余的东西，不要用专用术语回答和解释。”

1、问：“五笔中五笔是指那五笔，它在键盘里如何分布？”

2、问：“字根表每个键里有一个数字，如G11、V53、U42等那个数字代表什么？”

3、叫他从GFDSA HJKLM TREWQ YUIOP NBVCX 的顺序解释给你听每一个键里的每一个字根并最小举一个但不要多于4个例。举例时只要讲这个字是用这个字根，不要讲其他任何东西，特别是整个字的拆法。这个过程要在纸面上进行。（不是叫你背，千万不要背，看完就好了，不明白也没关系）现在过了大半小时了，如果你完了这部你已经走了好大段路了。

4、打开电脑、开五笔输入法、开启字根表、如果是极点的话把“五笔临拼”改为“五笔拼音”

5、被问那个人千万千万不要解释什么是拆字什么是简码的前提下开始“打字”，没错！开始看着字根表打字。这时被问的人绝对不要讲任何五笔的任何名专用名词和术语。如果他问的什何五笔的东西，就回答“shut up！！！”。

6、打开WORD或WPS把字号选为初号（最大那个）

7、在保证用十分正确的指法和不看键盘的前提下，问他什么是键名？如何打？并打下来。一定要用正确的指法且不看键盘，这是十分重要的，不然的话你去背字根表吧。（这里补充一个大部分五笔使用都不知道的指法规则：空格应该用那只手指打？多数人>>

问题四：拼音打字练习要怎样才会学的更快 刚开始建议还是使用打字软件练习 例如金山打字通之类的。刚开始以按键准为主，然后再求快！必须先准，否则再快都无用的……

问题五：怎样快速简单学会拼音打字 那就是多用拼音打字

问题六：怎样才能很快记住拼音，学会打字 试着跟多个人一起聊天，熟悉之后 自然而然就能背下来 盲打。速度也会上来。

像常见的搜狗输入法 是可以直接打词组 句子等 比起早期的微软或是智能ABC要方便的多。

经常聊天 打字， 你会慢慢的记住每个字的位置， 一般常用的都是一个。

问题七：怎样快速学会拼音打字 关键是先学好拼音，知道哪个拼音在哪个键，再打字就快了！我朋友一个拼音不认识，用《好学拼音》十多天就会了，现在上网和我聊天快得很了呢，你可以试一哈

问题八：怎么样才能快速学会拼音打字 首先，要熟悉键盘上各个拼音字母位置，熟记在心。

其次，有好的指法。把两手的食指分别放在F、J位置上，根据指法要求练习打字，当然要先下载拼音输入法。

最后，在不断练习的基础上，试着盲打，多练习，盲打的准确率就会很高的，你的目的也就达到了！

1、熟悉拼音。对于拼音来说，一定要熟悉，这个相对来说是比较容易的，因为我们从刚上学的时候就学会了拼音，如果或多或少有点记忆不清的，那么一定要复习一下，对你的拼音打字会有很大的提升!

2、了解汉字对应的拼音。光认识汉字是不够的，在知道它念什么的情况下，我们要知道如何去拼，如果用拼音来表达这个汉字，只有清楚了这一点，我们才可以在键盘上很好的打出来。

3、熟悉键盘。键盘和我们拼音的排列顺序可是完全不一样的，没有什么声母，韵母之分，一定要熟悉键盘字母的排列情况，凡事熟能生巧，一定要多看。首先要学会正确的指法，初学打字的话这个是很重要的，你要知道每个手指对应哪些范围内的字母，这个可是打字学习的基础哦，正确的指法是你熟练打字的第一步哦;掌握正确的手指分工基准键位及其指法，就可以进一步了解十指的正解分工了。

很多人不会盲打并不是因为笨，而是没找到一种简单易行的练习方法。按照标准指法，看着键盘按照从A到Z的顺序打26个字母，最多七天你就可以学会盲打了。

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