最早兼顾升学和就业双重需要的学制是：壬戌学制。
1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。此改革案由全国教育会联合会提出。《学校系统改革案》列有七条标准：适应社会进化之需要，发挥平民教育精神 ，注意国民经济力。
历史：
第一次世界大战期间，中国近代工业得到进一步发展战后民族资产阶级不仅要求在政治经济方面给予创造继续发展的条件，也要求在教育方面能提供具有文化知识的劳动力和科学技术。
1920年10月，以资产阶级教育家为主干的全国教育会联合会第六次代表大会在江苏召开，会上提出了改革学制系统案。
1921年10月，联合会第七次代表大会在广州召开，把通过的《学制系统草案》向各省区教育会和各高等教育机关征询意见。
1922 年 9月，北洋政府召开学制会议，就全国教育会联合会整理的草案做了修订，再交同年10月在济南召开的联合会第八次代表大会讨论。最后，于11月 1日以大总统令公布了《学校系统改革案》。
主要特点：
壬戌学制的主要特点是：
①缩短小学修业年限，延长中学修业年限。
②若干措施注意根据地方实际需要，不作硬性规定。
③重视学生的职业训练和补习教育。
④课程和教材内容侧重实用。
⑤实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。
1922年制定的新学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国民主义教育转向了平民主义教育。
但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成
1922年学制，壬戌学制，新学制，六三三学制指的是同一个学制。
1922年我国颁布的壬戌学制g633学制是从美国引进的。根据查询相关资料显示：壬戌学制1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的学校系统改革案中规定的学制系统，即六三三学制是从美国引进的。
壬演学制，癸卯学制，与壬子癸丑学制与壬戌学制的异同点如下：
1壬寅学制与癸卯学制的相同之处：
(1)颁布政府：清政府。
(2)蓝本：日本。
(3)学制系统：三段七级。
2壬寅学制与癸卯学制的不同之处：
(1)指导思想：壬寅学制无;癸卯学制是“中学为体，西学为用”。
(2)地位：壬寅学制是我国首次颁布但未实施的现代学制;癸卯学制是我国第一个实施的学制，我国国民教育制度的开端。
(3)修业年限：壬寅学制是20年;癸卯学制是26年(修业年限最长的学制)。
(4)学前教育：壬寅学制未设置学前教育;癸卯学制首次将学前教育(蒙养院)列入学制系统。
(5)义务教育：壬寅学制最早规定小学七年为义务教育阶段，但未使用“义务教育”一词;癸卯学制首次明确提出“义务教育”“强迫教育”词汇，将初等小学教育定义为义务教育，近代义务教育的开端。
(6)实业教育：壬寅学制中注重实业教育，提出设立各级实学堂的思想;癸卯学制中首次将实业教育纳入学制系统。
(7)师范教育：壬寅学制将师范教育依附于普通教育机关，正式启动了中国师范教育的制度建设;癸卯学制最早实施师范教育，首次规定职业教育体系和正式确立师范教育制度。
(8)女子教育：壬寅学制未规定女子教育;癸卯学制在1907年加入女子教育，但是男女不能同校，轻视女子教育。
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