(1)亲爱的朋友们：
你们好！
每次在新闻里看到你们瘦黄的脸庞，弱小的身躯，黝黑的皮肤，还有那一双双渴望读书的眼睛，我恨不得马上飞到你们的身边，把你们接到我们这一个充满欢声笑语的校园。
我记得对你们的了解是无意间在网上获得的。我曾经看到这样一个帖子：“在山区，人们无法让自己的孩子就近读书，而要让他们翻越几百米的高山，淌过无数条的小河。有的孩子甚至因为家里贫困而无法进入校园，无法望着国旗冉冉升起。让我们献出自己的爱心吧！”
看完这个帖子，我心中波涛汹涌，思绪万千。我千方百计想找到为你们捐款的地方，花费了很多工夫，可每次都是无功而返。正当我想放弃的时候，老天又让我找到了，我毫不犹豫地投进了十元钱，心里顿时充满了一种无法用言语来形容的轻松与喜悦。此后，我一有机会就去捐款，虽说捐得不多，大多是一元、二元，但是这些零零碎碎的硬币，包含的是我许许多多的期待。如果上天给我三个愿望，第一个我会让所有的人脱离贫困。第二个愿望是让所有的孩子都有学上。第三个愿望是：让世界充满友爱。虽说这是幻想，但只要所有的人献出一份力，就能为建设你们山区作出很大的贡献。我想只要所有的妇女少买一盒化妆品，所有的男子少抽一条烟，所有的儿童少买一个玩具，把这些钱捐助给你们，那么我的三个愿望就有实现的可能。当然，还需要你们的勤劳和智慧。
朋友们，未来是美好的。相信自己，相信大家，通过努力，你们一定能走进明亮的教室，一定能过上美好的生活。你们说，对吗？
祝
身体健康，学业有成！
(2)给山区小朋友的一封信
山区的小朋友：
你们好！我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！
我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。
我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！
我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织了像去加拿大一系列的活动，我就参加过去加拿大的活动，非常有趣，那是我第一次跨出国门，对我来说一次非常有意义的旅游。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。
你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？
祝你们：
学习进步！
身体健康！
我们以后来看你们哦！
(3)台湾的小朋友：
你们好！
我们要团聚在祖国妈妈的怀抱，一起感受祖国妈妈的温
暖。一想到这，我就忍不住给你们——不知名的朋友写一封
信。
我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚的，渴望友谊的
心献给你——远方的朋友。我叫宋可心，今年12岁，是个活
泼，开朗，快乐的小女孩。我嘛，乌黑的头发，一双小得不能
在小的眼睛，我妈经常说我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。长
的一般，但令我骄傲的是我高大的身材，没人敢欺负我。这一
切都不会使我们感到陌生。也许你是一个和我一样无忧无虑的
小女孩（小男孩），或者你是一个有远大志向的男孩（女
孩）。不管怎么样我们都会溶进中华这个到家庭里，让我们拉
起友谊的手，去真诚的等候那一天的到来吧！
我的家乡——山城重庆的黔江，我爱自己的家乡，那里四
面环山，青山绿水，蓝蓝的天空，清清的水。对了，中国的牛
肉脯，珍珠兰茶都是我的家乡生产的。如果有机会愿你到我的
家乡来玩，我愿做你的导游，虽然我的家乡不富饶，但也有可
爱之处，美丽的大众广场，灯光闪耀，是我的家乡的一道风景
线。还有武陵山，小南海，森林公园，……都是休闲娱乐的好
地方多得数不胜数。
我现在在人民小学六年级五班读书，我爱我的学校，学校
四面都是花草树木，好像戴上了绿色的花环。老师培育我们茁
壮成长。
远方的朋友，让我们跨越大海等着我们团聚的那一天。
信就写到这，如果你愿意和我交朋友 ，就请你回信，和我
们共同绘21世纪的蓝图。
祝：学习进步，更上一层楼。
(4)亲爱的朋友们：
你们好！
曾记得那渴求知识、企盼幸福生活的双眸，那一张张可爱、稚气的笑脸，在我的脑海里时刻萦绕着，时刻牵动着我的心。好想念你们啊，亲爱的朋友们！你们还好吗？
我叫高盛杰，今年9岁，是上海市闵行区华坪小学二年级的一名学生。在班级里，我聪明、可爱，事事不甘落后，每次考试都名列前茅。当然啦，也有管不住自己的时候，甚至还会闹出笑话来呢！人送外号“调皮鬼”。相信到这里，你们对我有个大概的了解了吧。
听妈妈说，你们那里的山路崎岖难行，特别是雨后，更是泥泞，一不小心就会摔交。但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队。你们的校舍低矮、简陋，有的甚至是残破不堪；你们的桌椅高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”；还有那教室前树枝上终年发出哀怨的铜铃……也曾记得那一支支短小的铅笔、一块块已经拿不住的橡皮和一本本已经没有一丝缝隙的计算本…相比之下，让我感觉到我是如此的幸福。同时，也让我觉得缺少了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。这种精神是我所要积极学习的。我会珍惜眼前的所有，更加努力地学习！
朋友们，我会在远方时刻关心着你们，我会尽我所能帮助你们。让我们手牵手，做真诚的朋友吧！让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉在知识的海洋里！
给予是快乐的！让我们手拉手，心连心，快乐地成长在同一片蓝天下。
祝我们的友谊长存！
1986年，河北省石家庄市东里村小学少先队与贫困井陉县雁过口小学结成了手拉手姊妹学校。同年六一前夕，东里村小学、八一小学、合作路小学少先队联合在《中国少年报》向全国少先队员发出倡议《让山区小伙伴和我们共享节日的快乐》，要和贫困山区的小伙伴开展“手拉手”活动，一起过一个快乐的六一儿童节。这就是全国最早的“手拉手”活动。5年后的1990年，中国少年报、中国青少年发展基金会正式在全国开展了“全国城乡小伙伴共同投入救助贫困地区失学儿童”活动。此项活动简称“手拉手”。1994年全国少工委将“手拉手”纳入“跨世纪雏鹰行动”，并赋予更丰富更新的内容。迄今为止手拉手活动已经开展了20年了，我认为它的原始概念应该这样理解：“手拉手”活动是城市和农村的少年儿童通过相互走访、书信往来或者一起开展丰富多彩的少先队活动等方式达到共同成长，共同进步的目的的一种少先队活动形式。
经过20年来的发展随着手拉手的活动群体以及活动方式的变化，现在“手拉手”的概念应该这样诠释：“手拉手”活动是城市与农村少年儿童、发达地区与欠发达地区儿童（比如东部改革开放前沿地区与西部地区儿童、健康与残疾儿童、城市与农村留守儿童、城市儿童与农村进城务工人员子女、处于不同区域但是具有相同教育目标的少先队组织（比如全国雷锋学校手拉手夏令营）等不同类型的少年儿童通过不同方式的交流达到共同成长，共同进步的目的的一种少先队教育活动。
以下这几种情况我认为不属于“手拉手”的概念范畴：
1、希望工程是强势向弱势的一种单向的资助，而“手拉手”是双向的相互学习，共同成长，取长补短，共同进步。
2、同一学校之间的高年级和低年级之间的手拉手，这种活动属于友谊班级，可以追述到红军时期，不是我们说的这种“手拉手”活动。
3、有些“小手拉大手”活动，对社会很有影响，这属于文学意义上的手拉手，和我们少先队“手拉手”品牌活动不是一个意义。
4、我们的“手拉手”活动是针对儿童与儿童之间的，这是不能改变的，如果改变了那就不能成为少先队的品牌活动了。学校与学校之间手拉手，辅导员与辅导员之间的手拉手这些活动也很好，是手拉手广义的延伸，但是不应该属于手拉手活动概念的范畴。
二、“手拉手”活动的意义。
“手拉手”能够不断发展并成为少先队的品牌活动，说明这种活动形式是很适合我国国情的，也能够达到少先队组织的教育目的。有着十分重要的意义。从宏观上讲它有以下几点意义：
（一）、“手拉手”活动有利于构建和谐社会。
首先，“手拉手”活动让城乡孩子相互了解。城乡手拉手活动能使城市孩子初步对农村的经济水平，教育现状以及农村儿童的学习生活等方面又所了解。农村孩子通过城市手的书信介绍或者城市孩子邀请农村手在假期到家里居住，共同生活，城里的生活条件，生活习惯，高楼大厦，交通设施，科技馆，电视塔等现代化文明能使农村孩子了解城市的经济，文化教育，同时也能够激发农村孩子发奋读书的欲望，为将来改变家乡面貌贡献。城乡儿童相互了解，互相尊重，共同进步有利于和谐社会的建设。
其次，手拉手活动巩固了工农联盟主体的思想基础。我国是以工农联盟为主体的社会主义国家，国家的主体要保持不变，从长远来看，那就要从娃娃抓起，城乡手拉手活动使城市孩子和农村孩子有了深厚的友谊，从接班人这里就巩固了工农联盟主体的思想基础。
第三，“手拉手”小伙伴相互交流，相互沟通，共同进步，能够推动社会主义精神文明建设。
（二）、“手拉手”对于推进素质教育意义重大。
“手拉手”活动对于队员来说在德、智、体、美、劳等五个方面有都有促进作用。
1、在德育方面：“手拉手”含有德育的成分，“手拉手”活动让城乡孩子进一步了解国情，共同进行的中华传统美德教育及革命传统教育其德育效果是显而易见的。城乡手拉手，城市儿童到农村体验播种、施肥、浇水、打猪草等农活感受到我们吃的粮食来之不易，懂得了珍惜劳动成果，农村孩子艰苦奋斗的精神对城市孩子有一定的激励作用；同时农村孩子来到城市看到高楼林立，家居生活的现代化体验到现代文明，能够激励他们树理远大的理想。
2、在智育方面：“手拉手”活动让队员们看到了农民怎样种田，工人怎样做工，大大丰富了知识，学到了很多课堂上学不到的东西。城市儿童到农村能亲眼看到平时吃的西红柿、黄瓜是怎么种出来的，冬天穿的棉袄里面的棉花是怎么来的；农村儿童到城里棉纺厂参观能够了解到棉花是怎么变成布的，到科技馆参观能够直观的了解宇宙世界的奇妙，在双方来讲都能够激发他们对知识的渴求。另外城乡孩子的学习方法的交流对于孩子学习进步也会有一定帮助。
3、在体育方面：城市儿童通过步行访农村伙伴，或者和小伙伴一起爬山、开展夏令营、一起开展拓展游戏等活动都能起到强健体魄的作用。
4、在美育方面：手互访活动，能够接近祖国的大好河山，秦皇古道，石窟、壁画，剪纸等文化陶冶了少年儿童的情操。
5、在劳动方面：城市儿童能够了解到农业机械播种机，收割机是怎么为农民服务的；农村儿童能够知道洗衣机，洗碗机是怎么工作的。双方都能体验到现代化的劳动方式。
（三）在少先队文化建设方面，“手拉手”活动有着重要的促进作用。
1、“手拉手”活动加强了农村少先队的基础建设。例如：农村学校由于经济方面的原因少先队相对比较薄弱，有些学校出的队旗都是纸做的，红领巾从来都没有亲眼见过，就别说戴过了。城市少先队组织帮助农村学校建立少先队基础设施：鼓号队、少先队队室，规范少先队机构，组织建设，制度建设能促进农村少先队文化建设。
2、“手拉手”活动同时也丰富了城乡少先队活动的内容，拓宽了少先队形式，使得城乡少先队实践活动增加，阵地增加，对新时期少先队文化建设有推动作用。
（四）“手拉手”活动适应我国独生子女人数较多的现状，有利于少年儿童养成健康向上的心理。
从心理角度分析，我国多年来实施计划生育，大多数家庭是独生子女，独生子女们缺少伙伴，缺少交流，在家里是“小皇帝”。他们渴望伙伴，渴望交流，渴望得到尊重，渴望实现自己的价值观。“手拉手”活动从某种程度上为他们创造了良好的成长环境，为他们形成健康、积极、向上的心理有很好的促进作用。
“手拉手”是“跨世纪雏鹰行动”中非常重要的活动，现在已经是少先队的品牌活动之一，这是“人文时代”发展的需要，是“以人为本”理念的体现，是历史上非常重要的一页。
三、“手拉手”活动深入发展还需解决在认识上存在的一些问题。
（一）、在一些队员何辅导员心目中有扬“城” “乡”的倾向。他们认为城市一切都是好的，农村一切都是差的，认为“手拉手”活动是对农村的恩赐。把“手拉手”活动看成是慈善表现，忽略了农村对于城市孩子的教育，淡化了“手拉手”活动的教育功能。
（二）只重形式不重效果。一些“手拉手”活动只满足于“做了什么”不去看“有何收获”没有把重心放在队员的成长上。
（三）偷换概念，扩大外延。当前提倡推陈出新，“手拉手”外延越来越无限扩大，动不动就为一些活动贴上“手拉手”的标签，把所有反映“友谊”“合作”之类的活动都说成是“手拉手”活动，扩大到不是我们真正意义上的“手拉手”。当然我们不反对创新，但是“城乡少年”“双向互动”“共同进步”的三大根本是不能动摇的。
（四）成人包办代替。当前大多数活动是我们成人的点子，以为这样就会收到的效果。但是到底有没有效果，队员是否喜欢，没有去认真调查。少先队是儿童的组织，他们是真正的主人，按照“以人为本”的理念我认为应该大量征求队员的意见，在队员中征集点子，才能真正体现队员心声，真正体现“以人为本”的理念。
以上是我对“手拉手”的一些粗浅认识，不当之处请领导批评指正。
当你们看到这封信时，你们一定会猜想：咦？这个写信的人是谁呢？下面就让我自己介绍一下吧！
我叫于佳彤，在山师附小上六年级。我呢，是一个乐观向上、快乐的小女孩，但是，我不太爱说话，属于文静的那一类。我希望我们能够通过书信，互相认识，互相交流，好吗？
我在报纸上看到，你们的生活条件很差，一家七八口挤住在二十多平方米的房子里，毫无怨言；而我们三口之家住在一个接近二百平方米的大房子，还抱怨房子太小，你们真是吃苦耐劳啊！我还知道，在你们那，有些孩子都交不起学费，只能在家里自学。白天干活，晚上读书。你们真是好学啊！
我想开展一次手拉手活动，我想为你们山区孩子捐献一点儿书籍、衣服等，虽然微不足道，但这是我的一片心意。有时间，一定要来我的家乡——美丽的泉城济南，济南很美，有“泉水之乡”的美称。在写信的同时，我在想象，我们一起去大明湖划船，去趵突泉看泉，去千佛山采花……这是多么幸福的时刻啊！我等着你来呦！
别忘了我哦！于佳彤等着你的回信。
天天快乐 学习进步
手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验。
在手拉手活动中，提倡真诚交流、多才多艺的大方献艺、不善言辞的多倾听、人尽其才等多种形式进行交友。
“爱心手拉手，成长心连心”是一项具有实际意义的社会公益性活动，LP59青年志愿团着眼于服务青少年健康成长，大力弘扬扶贫济困、互助友好精神，积极筹集资金和物资，帮助贫困学生解决实际困难，生动体现了志愿团成员奉献社会的殷殷关爱之情。
扩展资料：
手拉手活动的建议：
1、每学期至少执教两次示范课，向被指导者传授教育活动组织技巧。
2、每学期至少指导被指导者两次公开课，做好点评。
3、帮助被指导者提高运用现代教育信息技术进行教学的能力。
4、每学期至少开展两次业务性研讨活动。
5、根据被指导者特点，提出一项必要的基本功方面的训练。
为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？下面是我整理的手拉手亲子体验夏令营活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的家长：
当我们和孩子一起吹着空调，吃着披萨，玩着ipone的时候，有一群孩子，他们每年只能见父母几次面，田间地头是他们的快乐天地，青蛙蚱蜢是他们的伙伴。
当孩子向我们撒娇、发脾气的时候，有一群孩子，他们体谅父母赚钱养家的'辛苦，听到手机那头父母的声音，守着爷爷奶奶，已经觉得很幸福了。
他们是中国一群普普通通留守儿童。
7月6日，让我们和无锡教育电视台《空中幼儿园》栏目一起，走近这群孩子，探访留守儿童的幼儿园。
活动安排
活动日期：7月6日（周六）-7日（周日）
活动地点：江苏省宿迁市泗阳县裴圩中心幼儿园
活动行程：
7月6日（第一天）
8:00出发，5个小时左右到达宿迁市泗阳县；
15:00裴圩中心幼儿园联谊活动；
《空中幼儿园》栏目赠送礼物；
无锡幼儿园代表赠送礼物；
名师讲坛频道送教活动（待定）；
文艺表演；
小朋友互动；
17:00与裴圩中心幼儿园小朋友一起晚餐，包馄饨；
晚上在泗阳酒店住宿。
7月7日（第二天）
8:30出发，游玩泰州溱湖风景区；
15:00左右出发返锡。
活动费用：
亲子（1大1小）800元，（大人：500元，小孩：300元）
每人一座，亲子房一间，一早三正，活动亲子装一套，活动节目光盘一张。
活动建议：
1人人平等，不以己之优越，比别人之困难；
2活动期间，两地小朋友1对1结伴活动，请为对方伙伴准备一件礼物；
3礼物建议：不建议送钱，家长和孩子送礼物量力而行，不攀比，尽量不送电子产品，可送衣物、学习用品等；
4活动地点可能比较艰苦，提前做好必要的生活准备，如风油精、晕车药、止泻药等。
本次活动由无锡教育电视台主办，“名师讲坛”频道承办，《空中幼儿园》栏目全程采访拍摄，无锡市水秀实验幼儿园、无锡市南长区中心幼儿园、无锡市五爱幼儿园、无锡市江南艺术幼儿园、无锡市惠山中心幼儿园、无锡市江溪幼儿园等协办。
以上就是关于关于手拉手活动的作文全部的内容，包括:关于手拉手活动的作文、手拉手活动的资料、给远方小朋友的一封信400字手拉手活动作文等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
