罚小字是不是变相体罚
1、对较为纯粹的教学行为，还是从积极层面思考问题，更合适一些。无论学生，还是家长，不要轻易将“罚抄”与“体罚”等同，它们顶多只有极小部分存在交叉。
2、为什么要罚抄，老师把一课的单词，在课堂上领读多遍，让学生自己读多遍，然后规定一定时间，要求学生完全掌握，问题是，在给足时间的前提下，学生写错或写不出来，要不要让学生多写几遍，如果要求学生多写几次，甚至十多次，量也并不大，目的当然是让学生加强练习，同时起到警示作用，这样不可以。
3、同理，在其他学科也可能存在类似现象，只是英语、语文这两门学科，罚抄的可能性大一点。
4、罚抄是罚，体罚是罚，两个“罚”字的内涵是有质的区别的，前者适量，是为了让学生学习知识，起到必要的惩戒效果，后者超过了学生体力和心理承受能力，让学生身心受到了较大伤害，客观上，前者善意，后者非善意，是为惩罚而惩罚，偏离了教育的宗旨。
5、从这个角度看，罚抄可能演变为体罚，如罚抄100遍1000遍。但现实中，这样做的老师有几个，点多大比例。
6、恰当的罚抄，是老师教育学生的常规手段，如果一个学生主观不努力，老师连这样的惩戒权力就没有，那还让老师怎么教育你的孩子，干脆，老师什么也不做，你的孩子做不到就做不到，不管不问，这样家长就满意了，我们把孩子送到学校，是学习知识呢，还是找一些人来溺爱他们的呢，明智的家长，我觉得能够理解老师的作法。
什么是体罚和变相体罚
体罚和变相体罚是侵犯未成年人身体健康的违法行为，体罚主要表现在采用暴力手段殴打学生，罚站等，变相体罚如打扫卫生，不让回家吃饭，罚学生长时间写字或跑步等方式，体罚和变相体罚直接损害未成年学生的身体健康，侵犯了他们的人格尊严，危害他们的身心健康，不利于他们的健康成长。
1 写蜡烛的作文
1描写蜡烛的作文：蜡烛赞 蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。
渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。
古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！ 蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。
所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。
不！ 没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。
还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。
在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。
老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。 蜡烛啊！ 我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！ 老师啊！ 我歌唱你，教导了学生，衰老了自己 2关于描写蜡烛的作文 流下的，是滚烫的泪；燃烧的，是稀有的生命。
在感激中度过自己的一生，在黑暗中挥洒光辉。蜡烛，它是多么可敬可爱呀！ 每当停电，那根细细的蜡烛就成了家中的光明使者。
在漆黑的夜晚，唯有这小小的光芒为我们送来温暖，送来光明。蜡油无声无息地滚落下来，滚落托盘中。
它，又缩短了一截。明知道死期接近，但它还是挺立着，燃烧着。
无论它们的颜色如何，形状怎样，那个称呼，总是记忆犹新。——蜡烛，这个温暖的称呼，这个美丽的名字。
比起来台灯、日光灯总是更惹人喜爱。而这小小的蜡烛不过是被关在柜子里，必要时拿出来应急罢了。
然而，在这微不足道的条件下，它依然那么努力，那么认真。 灰尘覆盖不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。
一根根细长的蜡烛，一团团燃烧的火焰，一颗颗圣洁的心灵，它，比什么都要可贵。 拥有这种精神的仅仅是蜡烛吗？不，不是的。
老师也是这其中的一分子。 三尺讲台，那声音逐渐沙哑，那背影日渐弯曲。
粉笔灰爬上了头发，那一缕缕白发看得令人揪心。奉献了知识，奉献了他们力所能及的全部。
三尺讲台，那一个个曾经的身影始终离之不去。声音还在耳边回荡，知识已收下，而他们却为了下一代而继续教育，他们不知道累吗？不，这是因为他们有水晶般的灵魂，金子般的心。
蜡烛，那闪烁着光芒的生命。蜡烛堆在脚下，它不畏惧；蜡油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的尽头，它也不在乎。
这精神何尝不使人敬佩，不使人动容？ 我爱你，蜡烛！你点亮了黑暗，也点亮了我的心！ 3蜡烛作文 一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。突然，房间里的灯闪了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。
啊，停电了。 家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。
我一个人坐在黑暗的房间里，心里有点害怕。这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。
妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我也安心地在烛光下写起了作业。
终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。
我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点地燃烧。这个时候，我被蜡烛的精神感动了。
它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。
此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。
可以这么说，它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。
突然，家里的灯又亮了起来。原来是来电了。
可是，摆在书桌上的蜡烛已经燃完了，化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为人们带来了光明，它这一生就是有意义的。
这时，我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。
我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量！ 4蜡烛 夜晚，四周一片静寂。劳累了一天的人们渐渐进入梦乡。
我点了一支蜡烛。窗外，一阵风吹过，跳动的火苗闪了几下，蜡烛油像一串断了线的珠子流下来。
我停下手中要做的事，不由得凝视着蜡烛，想到许多许多。 蜡烛在燃烧时，蜡油滴滴，火苗闪闪，消耗着自己，无声无息的把光明送给人们，直到生命的最后一息。
这是何等高贵的献身精神啊！唐朝有一位诗人曾写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这不正是赞美蜡烛这种无私的献身精神吗？ 这种精神在我们这个时代里处处可见。
我们敬爱的周总理，在战争年代，南征北战，出生入死，为革命做出了杰出的贡献。
2 一篇写蜡烛的作文600字左右的
燃烧的蜡烛
吃过晚饭，正准备做作业，突然，灯灭了。我急忙往窗外张望，外面一片漆黑。原来停电了，这可如何是好，今天的作业可不少呀，现在停电对我来说犹如初生的婴儿断了奶，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，一团火光一闪，屋里顿是变得亮堂了，原来是爸爸点上了一根蜡烛，这是一根造型精美的艺术蜡烛。看到跳跃的烛光，我提着的心放了下来。借着烛光，作业很快做完了。这时，窗外传来一阵欢呼声：“来电了，来电了！”屋里的灯同时亮了。在耀眼的灯光下，烛光变得很微弱，一闪一闪，显得那么的微不足道，而我却舍不得把它吹灭。今晚多亏了这烛光，我才顺利完成了作业，尽管此时的烛光如此不显眼。这时，我无意中发现，燃烧的蜡烛只剩下一小截了，我的心不禁一颤。
望着剩下的一小截蜡烛，感慨之情油然而生：一只漂亮的蜡烛就这样烧光了，它在给我们带来光明的同时，无私地牺牲了自己。“燃烧自己，照亮他人。”蜡烛的这种奉献精神是多么感人啊！
剩下的这一小截蜡烛，让我不禁联想起了我的老师。老师不仅每天要早早到校，给我们上课，辅导我们学习，回家还得备课、批改作业。老师每天都在辛勤工作，有的放弃了做家务的时间，有的牺牲了与家人的团聚，有的推却了和朋友的约会。老师把满腔的热忱和精力都投入到同学们的身上。在老师的身上不正体现出了蜡烛这种燃烧自己，照亮他人的精神吗？比如，我的班主任郑老师，就是这样一位老师。她每天早早就来到班里，安排同学们早读、自习；她每一节课都上得仔细、认真，常常嗓子都喊哑了。为了培养和提高同学们的综合素质，她更是绞尽脑汁，想尽了办法：组织同学自编微型板报；帮助同学创办图书角；指导同学举行古诗朗诵比赛……即使是节假日，她仍然牵挂着同学们的学习。记得有一个周末的晚上，我在家正津津有味地看电视剧，电话铃响了。原来郑老师休息日还在考虑班级工作，特意打电话来布置班干部工作，安排同学们互帮互助。这就是我们的老师，当我们都在尽情地娱乐、休息时，她却还在为同学们的学习而操心。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像蜡烛一样，辛勤工作，默默奉献，无悔无怨。老师用自己的行动，不仅教会了我们科学文化知识，更让我们懂得了要如何做一个人。
让我们学习蜡烛的献身精神，像老师一样燃烧自己，照亮他人！
3 蜡烛花观察日记100字
2014年9月20日 星期五 天气：晴 晚上做作业时，突然回想了老师告诉大家的一个实验：蜡烛花。
我拿来了小盆子，蜡烛，打火机，把盆子装一半水后，行动开始了。 我把蜡烛点燃，心里不断地想着，蜡烛花到底是什么样子的呢，我迫不及待想知道。
我心急了，于是，把刚点燃的蜡烛斜放下来，蜡油一滴一滴地往下落，第一滴落在水中，溅起了一朵美丽的“小雪花”，四块“小花瓣”在水中闪闪发光。我看了之后，情不自禁地大叫起来：“哇，好漂亮哦，真的好像一朵“花”呀。
“做为旁观者的弟弟也高兴地大叫起来。我把手再放高一处，蜡油又要滴下来了，我和表弟的目光投向了那一滴蜡油，眼珠一动不动地望着蜡油。
只见蜡油从高处飞奔而下，落在了水中，溅起了一朵雪白的“花”。 通过了这次实验，我了解了蜡烛花，还知道做每一件事都需要认真才有收获，我相信以后还会有更多的发现。
4 帮我写篇关于蜡烛的作文
世上无奇不有，有人喜欢那娇艳的鲜花，有人喜欢顽强的小草。而我，却喜欢那普普通通的小草，因为在我心中它是平凡而伟大的。
蜡烛，他有长长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子；红色像一颗颗红玛瑙；彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。而且，现在人们有了电灯，他就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这才去把他找出来。可是，蜡烛没有一点怨言，还是像以前一样，把自己的光和热奉献了出去。他不求回报，无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗？
如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话，那么像蜡烛一样的园丁——老师，不该值得赞扬吗？老师哺育了一批又一批的祖国的花朵。老师每天都起早贪黑，在学校总是“吃”着粉笔灰，直到自己交教的学生考上了好的学校的时候，老师才松了一口气。接着，有教另一批祖国的花朵，看着自己的学生走向成功的时候，老师退休了，只靠一点微薄的退休工资生活着。这时，人们早已把他/她忘记了，可是他们无怨无悔。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成泣泪始干。”这难道不是老师的写照吗？老师真是伟大啊！
我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民教师！
5 写蜡烛的作文500
我曾听过这样一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当听到这句话，我就会想到那为人们奉献一生的蜡烛。
每当停电时，我都会点着蜡烛。它的身体细细的，长长的，全身呈乳白色，在它的身体里还有一根很长的线，就是这根线一直支撑着它的生命。每当看到它这小小的火光，我顿时会感到无比温暖。
这是多么普通的蜡烛，人们总是不经意就将它丢在抽屉里。因为它并没有很华丽的外表，但它却在黑暗中为人们送来一份光明，而这小小的光明，在我心中，象征了一丝美好的希望。经过了数日的“封锁”，蜡烛依然以它朴素的外表，为人们奉献光明。蜡烛的纯朴精神，是我所仰慕的。
记得在小时候，我听爸爸给我讲过一个故事：有一个会魔法的老爷爷，他给予了一根蜡烛生命，并让他去解救困到山洞中的人们。当蜡烛来到山洞，发现这里一片漆黑，就将自己点燃为人们照亮。最终，人们成功获救了，而蜡烛，却已经燃烧尽了。
蜡烛，它用自己的生命为人们献出光明，而它却不求一丁点的回报，甚至，会献出自己宝贵的生命。然而，这生命就如同人的生命一样，只有一次而已。我想，这就是人们常说的无私精神和奉献精神吧！但这两点，不仅是我所敬仰的，更是我要学习的。
在生活中，具有这些品质的人有很多，比如说清洁工、交通警察……可是，我觉得在我二伯身上，也有这样的品质。我的二伯，他在过年时，顾不上回家和我们一起吃团圆饭，一直在医院中忙碌着，而且，别人都已经回家过年了，只有他在认真地工作。
我爱蜡烛，我爱它朴素、无私、奉献的精神，可我更加尊重的是生活中具有这些品质的人。
6 有关蜡烛实验的作文
今天有科学课，同学们异常兴奋，因为科学老师上节课告诉我们，这节课要做一个实验。
上课了，同学们疑惑地望着老师，小声嘀咕道：“老师到底要做什么实验呢？”同学们纷纷猜测。“有可能是做降落伞吧？”“或者制作冰棍？”……
但我们都猜错了。只见老师神秘兮兮地给我们每人发了一根蜡烛和一盒火柴，然后点燃蜡烛，让我们和她一起做实验。我小心翼翼地用火柴点燃了蜡烛。当我聚精会神地观察燃烧的蜡烛时，我看见了火焰的外焰、里焰和内芯。突然，我发现了一个奇怪的现象：蜡烛的火焰并没有挨着蜡烛，但蜡烛却在燃烧，这是为什么呢？我百思不得其解。这时，我脑袋里再也不是“下课”这两个字，而是一根根燃烧的蜡烛。等实验结束后，我迫不及待地问老师：“为什么火苗没有挨着蜡烛，而蜡烛却在燃烧呢？”老师说：“我们没有看见火苗挨着蜡烛，是因为蜡烛有固体、液体和气体之分。火焰的热量较大，很快就将蜡烛变成了气体，而气体漂浮在固体和液体之上。所以，并不是火苗没有挨着蜡烛，其实它在燃烧蜡气，只不过我们用肉眼看不见而已。”
原来，小小的蜡烛也蕴藏着奇妙的奥秘！
7 仿写《手指》的课文写蜡烛的作文
我帮你 蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中一颗小沙粒。但是，我喜爱蜡烛，喜爱它的光明，喜爱它平凡而又伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神。
“物以稀为贵”这是人们常说的一句话，可是蜡烛呢？它并没有那么稀奇，它在市场上的价格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人们放在柜子里桌底下，让别人看不见；它有时被人们摔在地上，被一些小孩砍断身子、当球踢来踢去；处处遭受到人们的冷落、轻视，一有好事准轮不到它，可是它却没有一句怨言 。 蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。但是你仔细观察，蜡烛是很美丽的，它在燃烧的时侯，头上的小火苗好像是一个公主的头，它那红通通的身体好像是公主美丽的衣服，顺流而下的蜡珠则是公主的手。
在停电的时侯，人们才会想起它，用打火机点亮它。然后，它就用自己的身躯去为人们拼搏，直至生命的最后一刻。它忍受着几百度的高温，它在痛苦中为人创造欢乐的笑声，在烈火中得到永生，在奉献中感到自己永久的欣慰，它默默的来到这个世界上，却默默地离开这个世界，它用自己那短短的生命，换来了明亮的光和热！这光虽然不是永久的，而是短暂的，但是你们想过吗？没有这蜡烛，那漫长的黑夜，又有什么东西能给我们带来一片光明。
由此，我想：在我们的生活中也有许多象这样奉献的人，那就是我们的老师―辛勤的园丁，他们热爱自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼，他们还坚守在自己的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，就象蜡烛一样，燃烧自己照亮别人。
以后，我也要做一个有蜡烛精神的人。我爱蜡烛。
8 关于蜡烛作文500字
“烛光”，是蜡烛通过燃烧而发出的光亮，蜡烛的光，也许它比太阳四射耀眼的光芒，是显得那样的渺小、那样的微不足道，特别是在当今科学发达，能量之间能够相互转化、相互利用，“豆小”的烛光，似乎越来越不被人看重，或许有人感觉，那是不值得珍惜的现在也用处不大，甚至会说“不过是一个不起眼的微光，有时还会嫌弃它不够亮呢！”
朋友，你可曾想到：
——当在那“伸手不见五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望，会使你“绝路逢生”、“柳暗花明”。烛光就是方向，就是向导，就是通向你理想彼岸的坐标。
——当“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，人们脸上挂着激动的泪花，烛光给我们带来的是温馨的祝福，是甜美的微笑，是对美好生活的向往。
人们可进一步地想到曾想到：
——当烛光给人们带来光明，给人们带来欢笑，带来希望的时候，它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的，这种牺牲自我的勇气，这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在，也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。
面对这闪闪跳动的红色烛光，我想到了很多，但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗？多少次，老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次，因为操劳过度而住进了医院；多少次，您为了为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次，……亲爱的老师，你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵，但自己却毫无苛求、不图任何回报。讲台催老了你们的岁月，粉笔染白了你们的浓黑的头发，但你们却无怨无悔、矢志不改，耕耘讲台，一刻不辍。你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，用自己的付出而换来一批批学生“青出于蓝而胜于蓝”。有人把老师比作辛勤的园丁，我说老师更像春蚕，更像蜡烛，正像唐朝诗人李商隐说过的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
“老师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部。他们是以牺牲自我，来换得他们的学生茁壮成长的，他们心系学生，情倾讲坛，把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上。说他们是老师，却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动。
老师的爱是初春里温暖的阳光，柔情地播洒着知识的种子，于是，知识的园地里便春意盎然，嫣紫姹红；老师的爱是盛夏里茂密的绿荫，无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶，于是便迎来满园秋色，硕果累累压枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香，瑞雪严寒，笑傲自开，教我们不畏困难，树立信心，战胜险阻，勇往直前。
事实上，像蜡烛那样“燃烧自己，照亮别人”的人和事有许许多多，枚不胜举。老师就是蜡烛这种高贵品质和高风亮节的典范。我想，如果我们大家每一个人都能来像蜡烛那样，勇于牺牲、甘愿付出，那么世界不就变成美好人间了吗？愿世界上默默无闻、无私奉献的人多起来吧！那么，我们生活的这个大家庭里将变成“光明的世界、美丽的世界、美好的世界”！
9 帮我写一篇有关于蜡烛的文章
每当停电的时候，是又细又长的蜡烛帮我度过了一个个漆黑的夜晚。我爱蜡烛，更爱他那无私奉献的品质。
蜡烛有几种颜色，有白色的，也有红色的，还有五彩缤纷的。白色的蜡烛像一根通透的玉石柱子；红色的像美丽的红玛瑙；五彩的蜡烛就像身着彩衣的少女一般亭亭玉立。
每当蜡烛燃烧时，一滴一滴的烛泪顺流而下，犹如一颗颗珍珠。望着燃烧的蜡烛，望着他那跳动的火苗，你是否注意过它那晶莹、洁净、美玉一般的身体？是否注意过它那橘**的火苗？它的身体经过烛泪流下，身体上已经有了斑斑驳驳的痕迹，仿佛一棵历经沧桑、不屈不饶的古树，慢慢变短、变短……直到生命终结的那一瞬间，火才熄灭。那红红的火苗如同一颗闪烁的星星，美丽极了，微微的风一吹，那燃烧的火焰并没有为此而熄灭，反而越烧越旺，真有股“春蚕到死丝方尽，烛矩成灰泪始干”的味道。蜡烛为我们默默地奉献出自己的一生，却不求回报。蜡烛虽然普通，但却毫无怨言地燃烧自己，照亮别人，它这种献身精神是那么难能可贵啊！
我在猜想，蜡烛在燃烧时流下的泪是什么泪呢？是悲伤的泪？它在燃烧时自己渐渐变短，而流下悲伤的泪。是欣慰的泪？它为人类奉献出了自己的一生，感到欣慰。
在我们的生活中，有许多具有蜡烛精神的人。我们的老师就像蜡烛一样，用自己短暂的一生，照亮这别人，为培养祖国的下一代不知疲倦地辛勤工作，我们的聪明才智，都包含着老师的多少心血啊！
蜡烛呀！你让我明白了一个道理：一个人活在社会上就应该尽自己最大的努力，为人们散发出光和热，为社会做出贡献。
10 写蜡烛的作文五百字左右并写出感悟
蜡烛
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
这个不错
糖是画家
因为小石头今天又没画好画，被小朋友们嘲笑了。“我为什么画不好画呢？”
“只要努力会成功的。”哥哥鼓励小石头。“我现在就介绍给你会画画的糖，去看一看？”
怎么做呢？
必备用品：方糖、碟子、水、蓝色彩笔、红色彩笔。
1准备两块方糖，在其中一块上用蓝色彩笔用力点，另一块用红色彩笔用力点。
2倒些水把碟子底部全部弄湿，然后放上被点过颜色的方糖，进行观察。
为什么会那样呢？
随着方糖的溶化，在碟子上出现漂亮的图像。
在水中滴入墨水时会看到墨水向四面蔓延。这种现象叫做扩散。糖能成画家也是由于扩散现象。糖遇到水慢慢溶化时，点在上面的墨水也遇水蔓延，所以形成了画。
我们之所以能够闻到香水味、烟味、臭味，都是“扩散”在起作用。即作为“味源”的物质移动到我们鼻子的缘故。在生活中，我们常误认为没有空气就没有味觉，其实空气反而是味觉扩散的障碍物。在真空状态下，最容易扩散。
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