认识圆形小班教案

认识圆形小班教案 篇1

活动目标

1、认识圆形，了解圆形的外形特征。

2、培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。

3、能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。

活动准备

1、各种圆形的实物(如圆形镜子、圆盘、圆饼干等)。

2、课件：各种各样的形状[2-54]

教学具

活动过程

一、导入

情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？

带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？

小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？

二、展开

1、幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。

幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，

问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？

感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。

小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。

2、观察拓展，找找身边的圆形

请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？

你还在那里见过圆形的物体呢？

3、课件观察，感知生活中的圆形

师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？

4、游戏“送图形宝宝回家”

方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，

引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。

最后，老师带领幼儿进行检查验证。

三、结束部分

小朋友们今天你们和圆形宝宝玩的开心吗？我们一起到教室外面找找看，还有那些东西也是圆形的好吗？

(教师带领幼儿去寻找圆形的物体，活动结束。)

认识圆形小班教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿感知图形圆形。

2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

活动准备：

小圆片、多媒体课件。

活动过程：

一、导入

师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

它是什么样子的？

圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授

1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

认识圆形小班教案 篇3

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发现了什么这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观察幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延伸：

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

认识圆形小班教案 篇4

一、活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

二、活动过程

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

三、活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

认识圆形小班教案 篇5

活动目标

1、愿意参与活动，对数学活动感兴趣。

2、认识圆形，初步掌握圆形的特征。

3、能在生活中找出各种圆形的物品。

活动准备

环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

课件准备：“圆形专卖店”情景；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

纸面教具：《圆形专卖店》。

材料准备：马克笔。

活动过程

一，出示引导幼儿初步感知圆形

——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

——这个圆圆的图形就叫做圆形。

——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？

三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

1、发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

2、引导幼儿在纸面教具上连一连。

3、教师操作课件，验证幼儿的答案。

四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

认识圆形小班教案 篇6

活动目标：

1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

2、丰富幼儿对图形的认识。

3、能在生活中找出各种圆形物体

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

图形饼干，有圆形特征的小猪活动过程：

1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）

师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。

师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。

2、观看，了解圆形

师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？

3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？

4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

认识圆形小班教案 篇7

活动设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的认识和区别

活动准备

小动物的，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种组成的各种展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2、提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？

3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小朋友们听。

用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1、游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2、游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3、游戏；小动物找家。出示小动物，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4、游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。

放排排队的歌，带小朋友去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：

1、幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望

2、 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

我还从孩子们的操作中，在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

圆形和椭圆形的区别 ：

1、定义不同：椭圆形：椭圆形比圆形长，比圆形扁，椭圆形是由圆形变成的长圆形。卵圆形：卵圆的概念来自于家禽和卵生动物的卵（蛋），整个卵（蛋）称为卵球体，纵截面的形状习惯上称为卵圆。卵圆名词在医学和生物学上应用的较多，如：卵圆细胞、卵圆形叶片、卵圆形果实等等。

2、形状不同：椭圆形：叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，如芫花、樟叶。卵圆形：根据对家禽卵（蛋）的观察和在灯光下的投影，作卵圆的示意图。

3、特征不同：椭圆形：椭圆形两头比圆形长。椭圆形的物体不能滚动。椭圆形的边缘都是圆滑的，没有棱角。椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。当椭圆形沿着最长边的中心点滚动时，留下的轨迹是波浪形的。卵圆形：具有一条对称轴，属于对称图形；两端不对称，一头大另一头小；卵圆的长、扁，长大于宽为长形卵圆，宽大于长为扁形卵圆；具有反映图形特征的三个特征参数长、宽、和半轴；卵圆周是规范闭合曲线。

圆的特征：

1圆心到圆上各点的距离都相等

2圆的面积=πr²,圆的周长＝2πr

3．圆是轴对称图形,有无数条对称轴,切对称轴都是经过圆心的直线

4．圆也是中心对称图形,它的对称中心在圆心三角形中任何两边的和大于第三边

三角形中任何两边的差小于第三边

三角形的三个内角和等于180度

推论：直角三角形的两锐角互余

三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和

三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个那内角

边角关系：等边对等角,等角对等边；较大角所对的边较大,较大边所对的角较大

作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园找朋友教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园找朋友教案 篇1

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园找朋友教案 篇2

幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。

1 幼儿园找朋友音乐教案：活动目标

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

2 幼儿园找朋友音乐教案：活动准备

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

3 幼儿园找朋友音乐教案：活动过程

一、开始部分

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

幼儿园找朋友教案 篇3

活动目标：

1在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。

2能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

活动准备：

四种图形、房子背景图、音乐

活动过程：

一、引入：

1找一个朋友碰一碰： 跟着音乐找朋友，碰一碰。

2选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏跟谁碰(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

二、感知图形的特征--找朋友。

1引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝我们来介绍一下它们是什么样子的谁来说

2引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢谁跟我的圆形是好朋友来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

(2)根据大小分类。

师：咦刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一样的好朋友呢有吗我都没发现，你们有发现吗

幼：有的图形大，有的图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友它们哪里一样

那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢

(3)根据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，小朋友们，你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗

幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝

教师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

1观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊你怎么知道的

2提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!

啊这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形状的什么颜色的是大的还是小的那我可以去哪个图形宝宝家里

四、结束活动：

图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢它们哪里是一样的请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

幼儿园找朋友教案 篇4

教案一：

活动目标：

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的'益处。

难点：正确地给儿歌编排顺序。

活动准备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

活动过程：

一、开始部分歌曲《找朋友》

二、进行部分

1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

幼（洗干净）

5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三、结束部分

你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

教案二：

活动设计：

我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

活动目标：

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备：

1、喜欢猜谜；

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点 ：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求 ：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

幼儿园找朋友教案 篇5

一、目标：

1、在中体验学习的乐趣

2、通过游戏，已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金**。

二、活动准备：

1、请一名大班扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金**头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢迎圣诞老公公引题：

①师：小朋友看谁来啦？

②与圣诞老公公互相问好

2、复习红、黄、绿，学习紫、金**

①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金**

3、游戏：颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿游戏，师重点紫色、金**宝宝的对话。

4、结束：

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

幼儿园找朋友教案 篇6

教学目的：

1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

教学准备;

1、教育准备：奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈

2、学具准备：圆圆的太阳花 城堡挂图

3、《操作册》第25-26页相关内容的。

教学过程：

一、预备活动

（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

（2）线上游戏：《红红和黄黄》

（3）师幼互相问候

小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

集体活动

出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！

二、介绍圆形的特征。

今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

三、创设情境：

太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）

四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动：

今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。）

这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

六、分组活动。

第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、交流小结，收拾学具。

教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

教学反思：

在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

幼儿园找朋友教案 篇7

活动目标：

在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

活动准备：

1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

活动重点：

找出水果与果汁的对应关系。

活动难点：

能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

活动过程：

一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

2、果汁的味道一样吗？

小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）

小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

1、实物配对

教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。

1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。

4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？

2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？

3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

幼儿园找朋友教案 篇8

一、活动目标

1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动准备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

三、活动过程

1、认识6的相邻数

（1）教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同

（2）谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

（3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示

请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

（4）动物卡片是怎么样排队的6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片

（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面

（6）6的前面是几6的后面是几6比5怎样6比7怎样

2、感知相邻数之间的关系

（1）教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点

3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

（1）1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友

（2）数字9有朋友吗它的朋友是谁

4、游戏：找朋友

（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

（3）提问：

a每种动物卡片的数目可以用数字几表示

b6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片

c6的前面是几6的后面是几

5、数字9有朋友吗它的朋友是谁

圆是圆柱横断面上外围点排列一周的封闭曲线；而正6x2ⁿ边形是棱柱横断面上外围点排列一周的封闭折线。。人们俗称“削的没有旋的圆”其实意义就是说：在同一个平面上端点与端点围绕定点旋转排列一周的点为圆。

如果采用正6x2ⁿ边形无限倍边能成“圆”，那么这样的“圆”与圆的定义还有意义吗？

以上就是关于认识圆形小班教案全部的内容，包括:认识圆形小班教案、圆形和椭圆形的区别 圆形和椭圆形有什么区别、三角形和圆形的特征是什么等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！