走班制和班级授课制区别

走班不固定某一学校某一个或几个班，而班级授课则授课学校和班级是固定的。

走班制就是不把学生固定在一个教室，或根据学科的不同，或根据教学层次的不同，学生在不同的教室中流动上课。班级授课制是指将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。

走班制主要是指高考改革后取消了文理科制度，学生们在除语数外三门主科外在其他六科文理科选择三科后进行的换班级教室的上课的制度。

选课主要在高年级出现，大一大二时，主要上的是通识教育课程，高数，大物，思修，马哲，近代史纲要等等，还有大学英语，除非是分层次上课，都是一个系里所有班级在一个教室上课。只有部分人文/科学选修课（相当于必须上的兴趣班）是自己选课，然后自己去上。到高年级时分专业方向，各方向课程不同，就是一个班的课表也不同了。

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

走班就是几个相同年级的班级，相同层次的学生在一个班上课。

走班的解释

谓行走的序列。 清 褚人获 《坚瓠六集·广业堂》：“大学之制，广业堂最在后，监生出入，走班在六堂诸生之后，遂有‘朝朝满背日，夜夜一头霜’之嘲。”

词语分解

走的解释 走 ǒ 行：走路。 走步 。 往来：走 亲戚 。 移动：走向（延伸的方向）。走笔（很快地写）。钟表不走了。 往来运送：走信。走私。 离去：走开。刚走。出走。 经过 ：走账。走内线。走后门。 透漏出去，超越范围： 班的解释 班 ā 一群 人按次序排成的 行列 ：排班。 按部 就班。 工作或学习的 组织 ：班组。班级。班长。班主任。领班。 军队编制中的基层单位，在“排”以下。 工作按 时间 分成的段落，亦指工作场所：早班。下班。 值班 。班房。

走班制能有效提高教学质量

王晓燕（沙河口区黑石礁街道）

走班制最大的益处就是能给学生一个充分选择的权利。同样的课程，如果学生能够选择生动有趣的老师，便不会在索然无味的课堂“受虐”。学习兴趣提高了，学习的主动性和效果就提升了，学习自然就不是痛苦之事了。

而第二个受益的群体将是教师。因为有了学生的选择，就如同有了市场竞争，教师将变着法儿地改进自己的形式、提升自己的质量，以吸引学生来听课。学校也可以通过教师的成绩进行相对公正的评价，从而提高教学质量。

走班制让素质教育更进一步

李忠华（河北省魏县）

传统的高中教学模式是“铁板一块”，不管学生感不感兴趣，愿不愿意学，都必须硬着头皮去学，这不但不利于学生学习积极性的培养，反而还可能导致学生厌学，失去对学习的兴趣。走班制正是让兴趣成为真正的老师，让学生自主选择课程，以此激发学生的学习热情，无疑可以帮助学生扬长避短，展现最优秀的自己，将来更容易在相关领域有所建树。

素质教育就是尊重每一位学生的个性发展，发现每一位学生的最大优势，从而挖掘其最大潜能，使他们成为最好的自己。高中实行走班制教学是教学制度改革的进步，更有利于成才，推动素质教育更进一步。

走班制，社会准备好了吗？

金永淼（浙江省绍兴市）

根据最早实施走班制的美国高中的经验，走班制应包括科学的课程设置、优秀的教师团队、丰富的学校资源、科学的教学管理机制等内容。这会让一直以来适应应试教育模式的很多中学感到非常不舒服。

走班制并非开设不同层次的课程那么简单，它包含对学生选课的指导、对学生的分类评价、不同类别教育的混合、个性化多样化的学籍管理等，对学校要求更高。而且走班制顺利推进还必须倚仗高考评价标准、大学招生方式、家长思想观念的转变。否则，走得越深，只会让学校感觉更痛苦。而相比于学校的适应转型，我们更应该关注社会观念的转型。如果没有大环境的支持，只靠学校或者门的一厢情愿，走班制恐怕只会是昙花一现或徒有其表。

走班制还是围绕着“唯分数论”

程绍德（普兰店市文化路）

走班制也好，传统的班级管理模式也罢，宗旨都是让每个学生都能成才。新一轮的高考改革为我国高中探索走班制带来了契机，但走班制的初衷如果不能被更加多元化的高考制度与学生评价机制所吸收，就没有太大的意义，甚至会对应试教育起到推波助澜的作用。眼下，大家在评价浙江高中实施走班制的成效时，就把“期末考试中走班制学生的平均分要高于传统班级学生的平均分10分”看成是最重要的指标。如果评价走班制利弊依旧停留在“唯分数”论上，而实行走班制的目的也仅仅是为了提高学生期末考试的平均分，而不是提升学生的综合素质和能力，这样的走班制就真的“走偏”了。

走班制恐成“放羊”模式 不可取

陈星（甘井子区美林园）

走班制看上去虽有种种好处，但中外国情不同，教育内容、方式差别也很大，我们的孩子从小缺乏自理能力的培养，经过九年义务教育阶段的严格管理，到了高中阶段忽然没有了班级、班主任，可就真成了无拘无束的“放羊”了。这些十六七岁情窦初开的半大孩子，他们的自主自控能力能保证真正坐下来投入学习吗？

高中阶段学习的都是基础知识，如此乱糟糟地“走班”，且不论对知识的掌握是否能扎实，真正面临高考的时候，他们能如愿以偿地考进大学吗？作为一个时刻关注孩子成长的家长，这样的教改让人难以放心。教育是个系统工程，牵一发而动全身。不做全局考虑、不顾国情地照搬别人的经验，是对学生的不负责任。

在《关于普通高中学业水平考试的实施意见》中表示，从2017年开始全国都将开始高考综合改革，即在高考中实施语文、数学、外语3门学科全国统考，政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科任选3科的考试成绩。专家认为，今后高中很可能将采用走班制进行教学。相比传统的固定班级教学模式，走班制不会把学生固定在一个教室，或根据学科的不同，或根据教学层次的不同，学生在不同的教室中流动上课，可以选择自己更有兴趣的学科学习，或选自己更加欣赏的老师来听课。学生将不再有固定的班级，甚至班主任也消失了。

（12月21日《新文化报》）

实行走班制要充分考虑校际差异

海客（长海县高中）

长期以来，我们的学校教育实行的都是班级管理模式，绝大多数学生习惯“被管理”，特别是很多义务教育阶段的学生，由于自制力较差，所以学习基本上是老师“看”出来的。升入高中以后，由于学科太多，班主任管理班级的时间相对减少，这种情况下自制力差的学生成绩就会迅速下滑，这就是当前的教育现实。

走班制的核心是提高学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，但其负面作用也很明显：不爱学习的学生可以此逃避学习。因为每所学校的具体情况不一样，走班制在一些示范校中可能会有较好的效果，但在一些学情较差的学校，会大大助长厌学之风。如果仓促实行，可能很难达到理想的效果。

勇于改革 即是进步

李蕾（沙河口区黑石礁街道景山社区）

不少居民对走班制心存疑虑。一位高中生的家长认为：“每学期的课时是一定的，眉毛胡子一把抓，反倒使知识学不充分。分文理可以专科专学，课时比较充足。”一位老师说：“让学生选科存在太多不确定性，一些难学的学科选的人会很少，导致知识传播受限，同时学校的部分教育资源会被浪费。”一位高中生说：“没有了班级凝聚力和同学的感情，高中生活会很孤单。”

更多的人则比较赞同走班制教学。一位家长说：“看着现在越来越大的考试压力、就业压力，我们很期待新的教育模式能改变现状，带给孩子不一样的未来。”一位教授说：“中国的教育模式几十年没改变，高等教育培养的人才越发跟不上时代的需要，大胆尝试或许会开辟教育新时代。”一位学生说：“能自己决定学习哪些课程，效果会事半功倍，很期待我的学校能实行走班制。”

对于高考改革，一位社区工作人员说出了自己的期待：“现今一些不良的社会现象应引起门的重视。高考是为社会输送人才的重要途径，一个合格的人才不仅需要过硬的专业知识和技能，更需要有一个强大的内心，有道德、明是非。”

景山社区书记魏红说：“勇于改革才能让中国教育走出困境。从走班制试点效果看，有助于提高学习成绩，也给予孩子更多的自主权，让他们多了一份承担未来的责任。”

国外走班制

恐难服中国水土

王超龙（江西省瑞昌市）

就像舶来品“翻转课堂”难服中国水土一样，走班制可以尝试，不宜推广。首先是大班额的问题，许多县一级的中学班级人数都超过60人，如此多的学生采用走班制必定带来管理上的混乱。其次，教师水平参差不齐，如果名师课堂挤爆，学校如何调控？其三，无固定班级，学生的学习、心理状况等学校难以掌握。走班制面临的问题恐怕远不止这些。

走班制

走出了强制学习困境

盛丽秀（中山区高洁巷）

相较于传统的教育模式，走班制提早了学生开始人生选择的时间，在求学过程中少了强制，给予了他们独立思考空间与自由选择权利，也锻炼了他们求学生涯的自理和自立能力，更利于心智成长，会获得事半功倍的效果。

高中教育不宜大学化

刘云海（浙江省淳安县）

在高中就开启大学教学模式固然有积极的一面，但高中毕竟不是大学，没有了规范的班级容易造成管理和德育教育缺失；没有了固定的教室和班主任，学生将很容易走向过度自由化。高中教育不能过早、过快放手，相应的管理制度、教育模式必须完善。

走班制仍需设固定班级

盖敏（沙河口区锦绣小区）

走班制和大学的教育理念基本相同，但高中的走班制应该有一个固定的小班级，有固定的班主任，有课时走班，没课时回到班级，对孩子纪律管束、道德规范不可少。

走班制没有必要

郭毅民（甘井子区山园街）

目前的高考制度或是高中教育办法存在着某些弊端，需要进行改革，但也不是一下子就不要高考了。选择是为了有所放弃，既然需要考，而且高中所有的科目都在考试范围内，高中生就没有必要选择性地上课，走班制就没有必要。

您好：

When it comes to USA many western education system, the most distinctive is probably walking class system And the different, the America is no fixed classrooms, children go to different classrooms class system in different classes There are advantages and disadvantages with this approach We have to analyse carefully, the way to see the Chinese education system and what are the benefits

Take the class system is refers to the student has no fixed class, but to all the teachers own department There is no fixed classes At the same time, some students go class system can choose to what class So, walking shifts good does

First, start with walking shifts at all There is no fixed classroom Where is the advantage Let's take a look at If you do not use the same classroom means that every teacher has their own classrooms This is very unique Every time I go to a different teacher's classroom you will find interesting and different places For example, our English teacher in the classroom is like a library, all around are filled with all kinds of books There is a big sofa, every good students will have the opportunity to enjoy the reading time of each lesson Because there is no common classroom teacher and other teachers, and unlimited time to play their own department And have plenty of time to get ready for the next class

This is not the best, because you can choose the class because students can choose their favorite courses Instead of according to schedule Divided into elective and required courses two Required courses each student must choose courses, and elective courses can be according to their own preferences to choose courses My schedule is arranged as long as you can, at the same time with a teacher in the class number can

But no doubt, the drawbacks of this approach is obvious Because of the lack of the same class, there is no concept of the so-called classmates But with their like-minded friends (they are in the same class) And most importantly, there is no concept of a teacher The teacher is supposed to be their own people to understand the most, because it is his responsibility If only the teacher's words, he would have to give the students a day beyond count Even the names are not very clear You sometimes have to do psychological counseling Even if there is, don't you be together morning and night, is not possible as the teacher carefully And each class has its own rules, to adapt to a very difficult

So I think, maybe can be combined with the practice of China and the United states This is a reference to my school The establishment of homeroom and homeroom is teacher (the word is too simple and not translated) By homeroom teacher to manage he is responsible for the whole class (in our school is a grade, but the workload is too big not to do) This has to a certain extent, to replace the position Is not very good While the other can also be based on go class system

希望对您的学习有帮助

O(∩_∩)O谢谢

欢迎追问O(∩_∩)O~

祝学习进步~

加强班干部建设，群策群力

“走班”模式下，由于学生上课分散，甚至不同年级的学生也可能在同一个班级上课，班主任管理并不像传统模式一样容易，难以监控每个学生，因而，班主任在提高每个学生自我管理意识与能力的同时，选配具有管理能力，具有号召力的班干部，辅助班主任的管理工作。

在行政班上，以班主任为管理中心，班干部仍然以传统的模式运行。在教学班中，出现了不少问题，本来纪律性不强的学生在班主任疏于管理之下缺席，迟到、早退、上课做小动作、不按时交作业现象层出不穷，严重影响到学习进步。为此，可着力于教学班的班级管理，保证每个教学班学生数报备，了解学生的基本状态，保证每个教学班至少有一个班干部维持秩序，实施基本的管理，使之起到带头、示范、模仿、督促的作用。

其次，我们以实际中出现“走班”问题，制定相应的班级规章制度，特别强调基本的纪律：按时上下课，按时交作业，认真听课等，并加强培养学生主人翁意识，以约束学生的行为，并促使学生自省自查。“走班”模式下，宿舍成为了一个固定的学生群体的固定场所，为实施管理提供了良好的条件。每个宿舍有一位寝室长，负责关注学生的情绪状况，维持寝室的秩序，按时休息，有问题及时汇报给班主任，必要时负责发布班级活动信息，辅助班主任的工作。在班干部的任选上，尤其注意选配具有号召力的学生，以免激发学生反感的情绪，并有效地维持秩序。

以上就是关于走班制和班级授课制区别全部的内容，包括:走班制和班级授课制区别、大学都是“走班制”吗、初中分层走班是什么概念等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！