了解自己做这个行业的目地。从这个出发点，这个基本，你才会发现你的“专业精神”的真正意义。
从唯心来看：
有的仅为了自己的出人头地、名至实归
有的为了家族的绵延
有的为了家庭的温bao-小康-富裕
有的为了使产品真的方便与大众
更有甚者，不惜举全家只财，一心为大众，从来没有自己
从唯物来看：
把产品做的很烂，几乎没人用
把产品做的可以用，大伙差强人意的使用，返修率高，瑕疵品较多或本身每个产品还存在瑕疵
把产品做的性价比高，大伙都愿意用，很放心
把产品做的质量好，实用，大伙抢着用，用的非常放心，都知道没有问题
或许，从上可以看出专业精神只所在。
愿社会、行业、家庭、个人可以走上道德（得）的正循环！
愿世界和平、社会和谐、家庭和睦、彼此和敬！祝圆满吉祥！
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
教师，多么神圣的职业。他们以自己的专业精神，培养着一代代的人， 培养各类高素质或实用人才。教师的核心是以学生为重，以服务对象为重，这是一切专业的核心价值。 身为教师，应该具备怎样的专业精神？专业责任，专业自主，专业发展就是教师具备的三个专业精神。
专业责任是指公众认为学校及其教师应对学生是否学到知识与规范行为等负有责任。基于两个假设：第一，如果给学生以足够的辅导，所有学生都将达到同样水平；第二，教师和校方对学生的学习负有义务。但学生的学习有在于自我监督、自我控制、自我调整的自觉性；学生受到的影响，还有家庭及社会环境中的各种因素。 在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。
专业自主。对于教师，一个是要有专业资格，一个是要有专业水平。有了书面的资格证书不等于有专业的水平，证书解决不了实际水平的问题，因为老师的专业水平是需要不断提升的。这就意味着要有终身学习的能力。
专业发展，教师需要有学科知识，需要有终身学习的能力，需要有教育学知识，要了解学生的发展，要有人际交往的能力，还应该有一种改变现状的意愿和能力以及持续学习适应和创新的能力，更需要有专业的态度和价值观。
对的，专业精神(Professional Spirit)是指对工作是否执著于专业的规范、要求、品质化程序等。就是在专业技能的基础上发展起来的一种对工作极其热爱和投入的品质，具有专业精神的人对工作有一种近乎疯狂的热爱，他们在工作的时候能够达到一种忘我的境界。请采纳
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