家庭教育对孩子真的重要吗？
家庭教育对于孩子来说是非常重要的。无论是对于孩子的健康成长，还是对孩子人生观和价值观的建立，以及孩子性格的形成，都有不可磨灭的关键性作用。
首先，家庭教育是孩子在未接受学校教育、未接受系统的知识教育之前最先接受的教育，孩子社会认知以及性格的形成有一部分就是来源于家庭的教育。都说父母是孩子的第一任老师，因为父母给孩子带来的家庭教育是孩子在学习过程中进行的第一项基础教育。父母的所作所为，对于孩子的影响是非常深远的，并且市难以改变的。长期处于某一种家庭氛围，孩子会耳濡目染。父母的家庭教育给孩子带来积极的意义的话，孩子在初期就会被培养为一个具有良好的人生观和价值观的人。
其次，现在许多电视剧或者书籍里面常常提起原生家庭对孩子的影响。与其说是原生家庭对孩子的影响，倒不如说是原生家庭的家庭教育对孩子的影响。良好的家庭教育会给孩子培养正确的人生观，价值观以及个人的生活习惯还有性格。正确的人生观和价值观，对于孩子以后的自我认知是有非常重要的作用的，对于孩子以后对外界事物的态度也是重要的。而良好的生活习惯以及友好的性格，对于孩子以后的人际交往是有帮助的。
最后，电视上许多新闻，一些孩子触犯法律，他们背后一般会有一些共性，就是来自于家庭教育的缺失或者是不正常。部分偏激的人格的形成都与错误的家庭教育有关。如果从小生活在一个充满爱、充满阳光的家庭，并且可以接受正常的家庭教育，那么这样的小孩以后各个方面都是正常的，甚至是极为优秀的。
综上所述，教廷教育问题是非常值得父母的重视的，因为它对于孩子未来的影响是深远的。
家庭教育是一门交叉学科。从教育科学角度讲，教育学分为学校教育学、社会教育学和家庭教育学。家庭教育学是教育学的一个分支。
从家庭社会学的角度说，家庭有生产、生活、休闲、赡养、教育、生育等功能，家庭功能学分为家庭经济学、家庭政治学、家庭生活学、生育学和家庭教育学。家庭教育学又是家庭社会学的一个分支。
北京大学、中国人民大学、清华大学、北京工业大学。
答复指出，下一步，将继续支持师范院校等有条件的高校依法设置家庭教育相关专业，支持高校加强家庭教育相关课程建设，促进优质课程资源共享，为构建覆盖城乡家庭教育指导体系建设提供专业人才储备。
答复指出，2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号），要求中小学幼儿园把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。
中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。
下一步，教育部将进一步激发基层阵地开展家庭教育指导服务工作的动力，以点带面推动家庭教育持续健康发展。继续支持教育研究机构进一步深入开展家庭教育研究，支持各地加大家庭教育研究专家队伍和机构建设，提升家庭教育指导水平。
都说家长是孩子的第一任老师，家长是直接影响孩子未来的发展的，因此家庭教育也是盖子人生中的教育起点！所以，家长们到底需要学习哪些家庭教育内容呢？
我觉得作为家长，应该学习以下几点
1、关注孩子的成长过程，多与孩子沟通；
2、适时表扬和鼓励，提高孩子的主观能动性；
3、孩子出现失误时，要帮助孩子树立自信心；
4、采用正确的教育方法，施以适当的压力；
5、加强与老师的联系，及时了解孩子在学校的学习状态和表现；
6、孩子在遇到挫折时，要及时给孩子以爱的鼓励。
7、认真学习家庭教育指导的技能知识，与孩子共同成长。
家庭教育是人类进化史上最古老、最基础的教育活动，也是人生成长过程最早接受、终身接受的教育活动。家庭是社会生活最基本的组织单元，开展好家庭教育就是落实好社会教育。家庭教育的核心是“言传身教”，也就是传承和示范，家长用自己切身的生活实践指引孩子成长、进步。家庭教育的主轴是传承德育，核心内容是教导孩子融入社会生活的礼教、民族风俗习惯等。
家庭阅读
1、家庭教育的核心是给予孩子适应社会生活的能力
歌唱：“家是最小国，国是千万家”，每个人来到社会大家庭中所融入的第一个、伴其一生的活动集体就是家庭。家庭是每个人获取成长能力最初的源泉，是人生一切成长行为的基石，家庭给予孩子成长所必须且无私的爱与成长资源保障，家庭教育引导孩子成长最终实的目标就是给予孩子们独自融入自然社会生活的能力。家庭教育影响孩子在家的成长行为，为孩子提供社会文化知识和生活技能训练，让孩子走出家门后能自如应付外在世界所面临的挑战，比如在家学会和家长交流的孩子，跟同伴交流时，可以不必从头再开始练习，其他行为、技能和知识也一样。孩子把在家中学到的东西带到与同伴儿相处的群体中去，如果这些东西跟其他孩子在家里学到的东西一样，属于共性的行为孩子就会将它们保留下来并加强练习。
“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别，无贫富、贵贱之分。但是，放眼四周您就会发现，这个社会还是不可避免的产生了穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本原，就在于人们学或者不学、学习的方向和学习内容的多寡。俗话说：“人不学无智，无智者愚。”，人生产生“智”与“愚”的第一个分叉路口就是家庭教育所形成的，家庭教育就是影响每个孩子学识成长最前沿的那一份儿，当孩子开始上学时约7岁左右，就能够很明显的感觉到不同孩子间的智力成长差距、自主行为能力的高低，而这些差别仅仅是个开始，它们将影响孩子一生的成长。
家庭教育活动的本质是为孩子授渔，也就是教导孩子学习成长的基本方法。学习活动的本质是孩子通过模仿习得独自生活的能力，家庭教育的本质是引导孩子养成独自生活的技能，也就是人们常说的“授人以鱼不如授人以渔”，家庭教育培养的是孩子20年后独挡乾坤生活的智慧。人生的学习成长不同于饥渴时所摄入的食物和水，不能立刻有温饱的感觉，学习知识文化是为明天的生活储备能量，今天“学以致用”用的是昨天获得的技能。孩子的成长过程是缓慢的，从怀孕的那一刻起，孩子就开始了学习成长。出生之后，学习更是成为了孩子最核心的工作，而孩子所有学习活动的本质就是为孩子二十年之后独自生活、独挡乾坤打基础。社会随着时光一刻也不停息的在向前发展，生活时刻都在发生变化，适应生活最好的能力就是适应力与应变力，给予孩子独立生活技能的本质就是引导孩子学会应对一切生活挑战，教导孩子应对世界的千变万化的能力。
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