《点金术》教学反思

《点金术》是一篇阅读文章，通过阅读课文，使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。另外通过品词品句，体会人物的感情变化，并积累文中的好词佳句。

在教学中，我充分运用填空题“麦得斯------------，是因为---------------。”这一因果句式组织和指导学生自学课文，并在课文各部分内容的学习中充分运用，对学生的自学起到了很好的指导作用。同时因果倒装句式的练习，使学生找到了麦得斯感情变化的原因，从而也理解了文章所要阐明的道理。

另外，课堂上我还注重词和句的训练，如：积累课文中描写天气、鲜花以及心情变化的词语，因果倒装句的练习。在词句的训练中培养学生说话的能力。

在教学中，我感到学生口头表达能力还需进一步培养，如：在让学生悟出道理前，我设计了一个问题：如果国王不立刻醒悟，还会发生什么事？让学生想象“贪得无厌”将会得到什么下场，编个小故事。学生们能够想象，但表达上有些欠缺。今后还需多练习。

一个是中国的寓言故事 一个是西方的童话故事。

点金术讽刺了这种社会现象：

国王的这种邪念，让我知道人不可以贪心，假如我有这种魔力，我会去帮助贫困的人，让点金术真正成为造福人类的魔法。

皇帝的新装讽刺了一位奢侈的国王要穿好衣服，竟然受骗，什么都没穿去游行！没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子的一句话才结束了这场闹剧。关键的原因在于他的虚荣心在作怪，才导致这样的结果。

I see the philosophers stone story, after some angry Content: Greece there was a king who loved gold is greedy, above all One day, he begged god give him more gold, god decided to punish him, he said, you will meet tomorrow morning into gold Mr Yunus (greed king) next morning, he met bed, bed into gold, and he touched the clothes, the clothes are changed to gold, he was so happy! He came to enjoy flower garden, he met a flower into gold, and he was very sad He went to eat breakfast, end up milk and milk into gold, and he took a loaf of bread, bread, it becomes gold, he was not happy, although he is rich, but not hungry belly! He is, he's daughter ran up and he reached a hug, daughter also become gold statue, he was sad, with tears in her eyes, beg god remove his philosophers stone He said: "please take my daughter all the gold, to me! God said: if you into the river and wash your hands can philosophers stone wash off He washed my hands, hurried to his daughter, then daughter, beautiful and lovely girl He knows that money doesn't equal to happiness I think: if two countries, the first country is very rich Greed, and another 2 countries poor but hard-working, after a few years, the first countries must be very poor countries will be very rich, the second Money is a symbol of wealth But money is not everything, especially not represent real happiness

最近，我读了一个故事《点金术》，其中每一个人物的动作、语言、神情，都给我留下了深刻的印象。

《点金术》讲述了一位国王美戴斯，他爱金子胜过一切,

他把自己积累的黄金珍藏在皇宫的地下宝库里,他认为每天看看摸摸宝库中的金子是最大的幸福。他本是世上最富有的人,可他仍不满足。他告诉“陌生人”他最大的愿望是让一切东西都变成金子。“陌生人”帮助他实现了这个愿望。一开始,他很兴奋,到处使用点金术。殊不知吃早餐时因自己无法进餐想得到女儿金玛丽的帮助,他的手刚碰到女儿,眨眼间心爱的女儿就变成一尊金像。他认识到这是由于自己的贪婪才造成的灾难。他还未失去人的良知,“陌生人”又帮他解除了点金术。从那以后,国王不再是“拜金主义者”。

这个故事启示了我们：人不能贪婪,不能一切向钱看，贪心的人一定会得到报应的。因为贪婪是一种邪恶的心态,他会使人堕落,失去意志,最终走上不法之途。作为一名小学生,我们在同学之间不可攀比吃、穿、用，在学习上应该你追我赶，积极向上。每天在学习、生活中增长知识，在父母、老师、同学以及社会的关爱下茁壮成长，这才是最大的幸福！

问：

1大的好处指：

小的不便指：

2如果将本文分成两个部分，应该如何划分？为什么？

3在文中找出最能表明贪婪的语句,最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，摘出来

4请在下面填写作者想说又没明说的意思

例：“谁知镜片已经变成了金子，眼前一片漆黑，什么也看不见”——财富会使明眼人变成盲人。

1"咖啡、面包、烤鱼立刻变成了金子”——

2“他心爱的女儿也变成了一尊金像”——

5．判断下列说法的正误：（4分）

⑴第一段中“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。

（

）

⑵第五段中“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。

（

）

⑶第七段中“明白”的内容是“金子是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术”。（

）

⑷第九段“连鞋子也来不及脱去”表现了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。

（

）

1

大的好处：所碰物品全都变成金的，他的财富瞬间增加无数倍。

小的不便：就如眼睛镜片变成金子，挡住视线，让他看不见一样。可在他看来，在这种不方便在金钱面前，不足为道。

2分两个部分：第一部分：1-2，国王学会点金术，开心不已，处处点物成金；

第二部分：其它，国王慢慢意识到点金术的不便，而女儿变成金像，让他顿悟财富不是最宝贵的，从而放弃点金术。

3最能表明贪婪的语句：国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。

表明灾害：“突然间，他心爱的女儿也变成了一尊金像。”

表明补救方法：“国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲洗掉。”

4"咖啡、面包、烤鱼立刻变成了金子”——财富会是人贪得无厌,最后会使人失去一切

他心爱的女儿也变成了一尊金像”——过于贪财可能会使人失去亲人

大的好处：所碰物品全都变成金的，他的财富瞬间增加无数倍。

5⑴第一段中“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。

对

(2)第五段中“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。

错

(3)第七段中“明白”的内容是“金子是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术”

对

⑷第九段“连鞋子也来不及脱去”表现了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。

对

绝对全面！！

教学目标：

知识与技能

1、能自己知道的方法理解"心花怒放"、"贪得无厌"、"闷闷不乐"等重点词语，并能运用这些词语造句。

2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

过程与方法

培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。

情感态度与价值观

通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。

重点难点：

重点：理解国王两次的说话内容，找出国王感情变化的词语。

难点：联系课文讨论"什么是幸福"。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入

上一节课我们初步学习了第八课《点金术》，国王麦得斯为你留下了什么印象

(国王麦得斯是一个贪得无厌、知错就改的国王)

回答得很好。今天，我们就来继续学习第八课《点金术》。

二、初读课文，理清思路

1、下面，(播放录音《点金术》)，请大家认真听，认真看，看看国王在文中一共说了几次话。板书课题：8 点金术

2、提问：在全文中，麦得斯国王说了几次话

(课件出示：a、我将成为世界上最富有、最幸福的人了。b、我这么喜欢金子是很愚蠢的。)

3、国王麦得斯由世界上最富有、最幸福的人变成很愚蠢的人，他的认识发生了这么大变化是为什么呢下面我们来详细学习课文。

三、感情朗读，精读课文

1请大家齐读课文第1、2、3段，看看在前三段中国王为你留下了什么印象你是从哪些地方看出来的

(从学生的回答中提出"贪得无厌"这个词语，引导学生利用"贪得无厌"造句来理解词语。)

2师：当这个最喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样(出示课件麦得斯)(生：心花怒放。教师板书)

3师：谁能用"心花怒放"造个句

4师：麦得斯国王心花怒放是因为什么呢

(出示课件：是因为。)引导学生说完后读一读这种句式。

5 麦得斯国王此时是什么样的心情

(激动、得意、兴奋、炫耀……)

6下面让我们带着国王此时的心情来朗读国王第一次说的话。

7师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。

(我体会到麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。)

8师：看来同学们刚才学得很认真，下面请同学们看自学小提示。

课件出示自学提示如下：

指名读课文4至8段，用"-"划出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习，根据国王感情变化的过程完成下面填空。

(1)麦得斯心花怒放，是因为他以为将成为世界上最富有最幸福的人。

(2)麦得斯----------，是因为---------------------------。

(3)麦得斯----------，是因为---------------------------。

(4)麦得斯----------，是因为---------------------------。

(5)麦得斯--------，是因为---------------------------。

9学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况，完成课件出示的填空。并在此过程中引导学生抓重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。特别指导读好第八段："神啊，我这么爱金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧!"这句话。

师：他拥有了点金术，可以把碰到的一切都变成金子，他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了金子，但同时，他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿，他感到幸福了吗(生答：他感到痛苦了)他痛苦地对神说--

生："神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧!"

师：读的时候应用什么语气(哀求、痛苦)

师：想听听老师是怎样读的吗师范读。

a、教师示范读;

b、学生齐读;

c、男女生比赛读。

师：失去了鲜花，他感到扫兴;失去了牛奶面包，他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿，则让他感到了痛苦，所以他要说这么喜欢金子是愚蠢的。

10师：故事往下又是如何发展的哪请大家依据学习小提示自学第9至11段。

(课件出示学习小提示)

指名读9至11段，思考：

a、麦得斯最后是怎么做的

b、他的心情如何从哪个词可以看出来。

("疾步如飞" 着急、悔恨)

学生汇报学习情况，师适时引导、总结。

生答:……

根据学生的回答教师总结：经历了这些事情，国王的心情从心花怒放到痛苦，他明白了拥有了金子，不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训，人不能贪得无厌。(板书：不能贪得无厌)

12 下面，让我们带着国王痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情分角(jue)色朗读8、9、10、11段。

四、感悟体会，课后延伸

1学了这篇课文，你们明白了什么道理呢

生答：人不能贪得无厌，应该做到知足常乐，知错就改。

2我们的现实生活中有没有贪得无厌的'事情呢

学生回答：……

3、积累延伸：

老师这里有一些名人对幸福的理解，你们想不想知道

课件出示名言：

(1)如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。--果戈里(俄国作家)

(2)有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。--雷锋

师总结：同学们能从这个童话故事中悟到深刻的道理，这很好。其实这篇课文教给我们的不止是这个深刻的道理，课文里还有很多像"心花怒放、闷闷不乐"一样优美的词语，同学们能照着样子自己课后去积累几个吗下课后有兴趣的多收集一些吧!

五、推荐作业

1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2、积累本课的词语，并把这些词语抄写三遍。

3、在不改变文意的基础上缩写《点金术》 。

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