谋篇：谓作文时谋划安排篇章结构。 茅盾 《一九六○年短篇小说漫评》：“有的则可以从布局、谋篇、炼字、炼句着眼，而或为谨严，或为逸宕，或为奇诡，等等不一。”
布局：作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念。又称“构思”
简单说，谋篇就是作者在还没有下笔之前把整篇文章的结构脉络了然于心
布局就是像下棋一样，提前就已经把暗线埋好，顺着脉络一路下来时再一一引发
以上~
布局谋篇的技术还是要从几个基本方法来说起：
第一，以时间为线索
练习布局谋篇可以以时间为序，选取几个不同时间段，营造几个代表性场景，进行细致描写刻画。
如《难忘的一件事》《小镇的一天》这样的题目，主体部分可以时间为线索，依次展现事情的经过和生活的场景，抓住关键点，该细的时候细些，该略的略些。如写小镇一天生活：
晨光中，初夏小镇的老房子，白墙青瓦透露出岁月的韵味……太阳当空的中午，饭菜飘香，大街上车来车往……黄昏时分，市场人潮涌动，下班的人们在买东西晚饭后，中心广场的广场舞拉开帷幕，人们翩翩起舞……夜色渐深，小镇又恢复了宁静，睡梦中迎接明天，……
像这样的写法，其实就是按照时间顺序，以小见大。
当然以时间为序也可以打破时间正常的顺序，比如《难忘的一件事》，可以仿照百家号人生底色看语文喜欢引用的朱自清的《背影》那样设置线索，采用倒叙的形式，也可以在行文中加入插叙。在考场上想要最快的完成布局谋篇，时间是最容易利用的方法。
第二，以空间为线索
海上生明月，天涯共此时。如果我们把这一句诗赋予画面的话，那是两个地点的人们在共同的相思。其实我们的中考记叙文也可以这样写。
比如写《人间处处有温暖》，若采用时间为顺序可以成文，如果要是以空间的转移为线索，又该怎么写呢？以一个学生为例，他在家庭中感受到亲情的温暖，在路上感受到陌生人的关怀，在学校中感受到老师和同学温暖的情谊，以上事情的发生就是空间转移所带来的，变化的是空间，不变的是温暖。
第三，以事物（精神）为线索
有时候线索既不是时间也不是空间，而是以人物的精神或者事件事物来当作线索。
如《追寻梦想》，作文的主体结构如下：
童年时，最大的梦想是快快乐乐的玩，是拥有许许多多的玩具，是有一座卡通的城堡…… 小学时，最大的梦想是快写完作业，和伙伴们玩，或者和父母去远方旅游……初中时，每天行色匆匆，在去往上学的路上，开始思考未来人生的方向，种种努力梦想自己长大后，变成一个有益于社会的人……
这既可以看成以时间为线索，也可以看成以“梦想”为线索。线索的作用，除了有利于成篇，更有思想主题方面的考量。真正好的作文“形”与主题的“神”是完美结合的。
记叙文的写作过程，务必重视篇章结构、思路线索。在大家写作文的时候，布局谋篇的过程，就是选择材料和组织材料的过程，在这样的过程当中，不断的培养起我们的关联思维能力、发散思维能力、逻辑思维能力。
学习目标
1、 通过学习，理清在一定程度上的写作思路。
2、 结合所学课文，能从感性上理解相关的写作方法。
3、 能掌握几种写作的方法。
一、引入
要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。
二、谋篇布局及其作用
谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
三．谋篇布局的方法
（一）、串点
所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取这一方法时，要注意两个问题：
1选点的数量。一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2点与点之间的联系及代表性。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。同时，所选“点”应能代表一个“面”。
示例
1、都德的《最后一课》主要采用了三个点： 、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。
2、邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
（二）起兴
所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。
展示例文《由“纵身入水的三种方法”想到的》
评：这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。整篇文章，条理清晰，环环相扣。这样的结构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。
需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。
（三）追问
所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。比如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：
1机遇是什么？
2古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？
3机遇是成功的唯一因素吗？
4为什么要抓住机遇？
5抓不住机遇会怎样？
6怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）
这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。我们可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而且文章结构也不觉单薄。不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，在每一小段的前面设一问题，然后作答。像上文，“问”在暗处，“答”在明处，行文自然流畅
（四）材料排列
次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。
按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。
情节波澜起伏，柳暗花明。
方法五：过渡和照应
段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。
五、小结
谋篇布局五法：
1、串点
2、起兴
3、追问
4、材料排列
5、过渡照应
建议：写作前，在确立中心，选好材料后，接着就要打好腹稿，列好提纲
六、操练
训练作文题目：我的同学
进行形式：合作探讨，安排准备写的文章结构，编写提纲。
成果展示形式：我们组用的谋篇布局方法是——，提纲是：先然后……再……
七、课后作文
题目：我的爸爸（妈妈）
要求：
1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。
2、材料（情节）不少于三个。
3、列提纲，提纲写在作文题目的上面。
4、记叙文，字数不少于600字。
文章的谋篇布局，就是根据立意并有机地组织、连接字、词、句成文的全过程。清代曾国藩说过：“谋篇布势，是一段最大功夫布局须有千岩万壑、重峦复嶂之观，不可一览而尽。”写作文也是同理，应在谋篇上创新求异。今天，我们就来说说记叙文分别如何排篇布局。
1、线形结构
所谓“线形结构”就是全文只写一件事情的记叙文形式，是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出错。这种形式要想写出高水平作文，至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
2．块状结构
所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是易于让阅卷老师在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。块状结构的记叙文又可以分成以下两种：
（1）无标志块状结构记叙文
这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都给我们提供了巨大的创造空间，易写出高水平的复杂的记叙文来。
（2）有标志块状结构记叙文
这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那样的明显的标志，使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块，层次更加清晰，形式更加美观，更易被阅卷老师接受和青睐。按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成三种形式：
①数字小标题标志
以数字作标志，层次非常清晰，形式非常美观。这是文章结构上的特点。当然，它首先是一篇记叙文，突出了记叙文的文体特征——善于描写。每个片断都有生动细致的语言描写和心理描写，这是另一个关键所在。
②文字小标题标志
这类记叙文在组成记叙文的每个片断前都有一个文字小标题作标志，使得文章层次更加清晰，形式更加美观。对文字小标题的要求：语言简洁，结构一致。对组成记叙文的每个片断的要求：夹叙夹议。“叙”要用描写的表达方式，力求描写生动具体、语言形象优美；“议”要承担两个任务：一方面要揭示所叙片断的中心意思，另一方面要用简洁的语言，议论或抒情的表达方式，把“叙”的内容和话题恰当挂钩。这类文章的结尾要有总评，将几个片断所写的分散的内容统一到一个主题上来，并再次巧妙照应话题或命题，既做到形散神聚，又做到符合话题或命题。
③过渡句标志
这种结构的记叙文的标志形式是最美的记叙文结构形文。过渡句或领起句的标志有一石三鸟的作用：既在文章内容上有过渡作用或领起下文的作用，又在结构上有标明层次、美观形式的作用，还有统一主题、增加文学意蕴的作用，再次就是有娱人耳目，悦人身心的美妙的艺术效果。
编辑：心台
谋篇布局的解题技巧如下：
一、加小标题，简明醒目
在行文中加上一个简明醒目的小标题，既可以自行拟定，也可以借用歌词、诗句等，对各部分内容进行简要概括。这样文章就会条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少文字的铺排，使中心更加突出。
二、日记连缀，感情真挚
日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受，尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，用于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。其形式是：开头点题——日记一（时间、天气、心情等）——日记二（时间、天气、心情等）——日记三（时间、天气、心情等）——结尾扣题。
《义务教育课程标准》要求学生在写作时“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己意思”，即能根据表达中心的要求，对文章的组织、结构等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。
汉高祖刘邦曾赞张良：“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。”汉代刘向说道：“谋先事则昌，事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄，事先对整体战争进行布局指挥。作文中也需要布局和谋篇，事先为作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。
一、什么是布局谋篇？
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
二、怎样才能更好地布局谋篇？
首先，要围绕中心和所选择的材料，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓“言之有序”。
其次，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。
三、 中考中关于“结构”的要求：基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。
1、“结构完整”：作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病。
2、“条理清晰”：文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病。
3、“详略得当”：文章详写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。
四、在布局谋篇方面学生出现的问题主要有哪些？
1、撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写作时，中途岔出别的话题；
2、恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算哪，思路缺乏条理性；
3、层次不清，分段失当，三段式屡次出现，结构严谨欠缺；
4、缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫、伏笔；
5、剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
五、讨论谋篇布局时应该遵循的原则。
（1）要结构匀称稳当，注意过渡、呼应。
（2）要紧扣主题，增强文章的表现力。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》以人们根据“于勒”有没有钱，给予“于勒”不同的评价，“盼于勒—遇于勒—躲于勒”展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“认钱不认情”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。
（3）要重视开头和结尾。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。如朱自清《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶语）,要做到言有尽而意无穷。
六、技法点拨
（一）首尾呼应
所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾的语句要注意在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
示例：请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。
(2019安徽优秀习作)开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子，试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛的折磨。
结尾： 母爱与那漫漫夜色融为一体，温柔地化在眼前。虽是深色，像药水，却很甜。浸润在爱意中成长，在您的陪伴中走向远方——母亲，我很快乐。
（二）详略得当
1、为什么要详略得当？
一篇作文只有详略得当才能中心突出，给人留下深刻的印象。如果面面俱到，不分主次，那么写出的文章就像流水账，不能很好地表达中心了。如《阿长与〈山海经〉》中，作者写了阿长称呼的来历，元旦吃福橘说恭喜，教“我”令人厌烦的种种规矩，“切切察察”的毛病，“谋杀”“我”的隐鼠，摆成“大”字的睡相，“长毛”的往事，给“我”买心仪已久的《山海经》等事件。如果这些事件平均用笔，势必会影响作者对阿长的敬意和怀念之情这一中心的表达。
2、怎样安排详略？
详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心思想关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如《背影》中，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道爬月台买橘子这一事件写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情虽然与父爱有关，但不是重点，所以略写。
3、详写略写的方法。
对于详写的内容要着力表现。如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写的部分，只做概括性的描述，交代清楚即可。注意略写的内容也要与中心有关。
小试牛刀：
题目：不止一次，我努力尝试
开篇：
开门见山，点明“我”喜欢弹钢琴，努力地弹好每一个音符。——用富有哲理的语言阐述文章的主题。
主体：
初学钢琴：__ 略写 __（填详写或略写）——点明学钢琴的原因。
学琴受阻：__ 略写 __（填详写或略写）——描写学钢琴之路的困扰。
放弃学琴：__ 详写 __（填详写或略写）——写中途放弃学钢琴，但仍不甘心。
重新学琴：__ 详写 __（填详写或略写）——写“我”努力尝试，克服困难，重新学琴，最终取得好成绩。
结尾：
点明中心，升华主题。——围绕学钢琴之路，总结出只要努力尝试，就能收获成功的道理。
小结：无论首尾呼应，还是详略得当。都是为文章的中心服务。与中心关系大的，为了表现“文章主题”需要“重点突出”的地方，一定要详写，浓墨重彩的写得清清楚楚。也就是说，凡是能够具体生动地表现中心思想的材料，都要详写。而与中心关系小的，是表现“文章主题”需要“轻微烘托或者陪衬”的内容，则需略写，淡墨轻描。所以，我们在作文的结构中，需要强调的是：“根据表达中心的需要，恰当地运用详略结合的方法进行叙事。”
以上就是关于谋篇与布局的名词解释全部的内容，包括:谋篇与布局的名词解释、初中作文布局谋篇的技巧、教案：作文如何布局谋篇等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
