没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。
在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。
只有实践才能提供认识所必需的信息。同时，也只有实践才使人们获得并不断发展对信息加工的能力即思维的能力。实践是检验认识真理性的唯一标准。凡是符合客观的真理性认识，通过实践必然会成功地转化为客观的现实。
扩展资料：
实践的基本形式：
1、改变自然，使自然满足人们物质生活需要的经济活动。包括生产、消费、流通、财政、金融、信托、投资、保险、服务等活动，它决定着其他一切活动。
2、以处理人与人之间社会关系的活动，包括政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。
参考资料来源：百度百科—实践
实践对认识具有决定作用：实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是认识的目的,实践又是检验认识正确与否的唯一标准
（二）认识也影响实践,反作用于实践：正确的认识科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识不科学的理论则会把实践引向歧途
结论：实践决定认识,认识依赖于实践,对实践有反作用这就是实践和认识的辩证统一关系、实践在认识中的决定作用：实践是认识的基础
实践对认识（理论）的决定作用表现为以下四个方面：
① 实践产生了认识的需要
② 实践为认识提供了可能
③ 实践使认识得以产生和发展
④ 实践是检验认识真理性的唯一标准
2、认识反作用于实践:
（1）反作用的表现：
认识（理论）对实践具有指导作用
（2）反作用的性质：
① 科学认识（理论）指导实践取得成功；
② 错误认识（理论）把实践引向失败
3、实践和认识的辩证关系原理的意义:
（1）反对错误:
① 经验主义：轻视理论的指导作用
② 教条主义：轻视、脱离实践
（2）学习、掌握科学理论具有重大意义:
① 邓小平理论的历史地位：邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段
②学习、掌握邓小平理论的意义：
是我们制定和执行正确路线、方针、政策的理论依据；
是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证；
是批判和防止各种错误的思想武器；
关系到我们事业的成败
希望对你有用!原理内容：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。
方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。辩证唯物主义认为，实践决定认识，实践是认识的基础。实践对认识的决定作用主要表现在：
1、实践是认识的来源。
2、实践是认识发展的动力。
3、实践是认识的目的。
4、实践是检验认识真理性的唯一标准。
扩展资料：
实践与认识的辩证关系：
1、实践是认识的来源一切真知都来源于实践。而就一个人的知识来说，一部分是通过亲身实践得来的，即来源于直接经验；另一部分是从书本和他人那儿学到的间接经验。直接经验和间接经验都是通过实践得到的。
2、实践是认识发展的动力：实践的发展不断遇到新的情况，向人们提出新的认识课题，促使人们进行新的探讨、研究，并不断在实践中解决新问题，从而推动认识向更深更广发展。
实践的发展还不断给人们创造新的认识工具和其他物质条件，克服和弥补人的感官的不足。同时，人们在实践中锻炼了自己的观察、记忆、想象、判断、推理等思维能
实践活动是以改造世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。认识过程是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。实践是认识的基础，对认识具有决定作用：
第一，实践产生了认识的需要。
第二，实践为认识提供了可能。
第三，实践使得认识得以产生和发展。
第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。这种能动反映具有摹写性和创造性。
以实践为基础的人的认识活动，是主体能动地反映客体，在观念上把握客体和创造客体的活动，也就是在观念中实现主观与客观相统一的活动，其根本任务就是实现主观与客观的统一，即主体正确地反映客体。这种反映，是以人的认识结构为前提的具有选择性和建构性的反映，是抽象、概括事物的本质和规律的反映，是以实践为基础的创造性的反映，是一种不断深化的反映。
1、实践是认识的来源。处理好一个关系：直接经验与间接经验的关系。比较两个命题：认识来源于客观事物；认识来源于实践。
2、实践是认识发展的根本动力。实践的根本动力作用主要体现在为认识发展提供社会需要、认识手段、体制支持、舆论环境。
▲处理好一个问题：认识发展的根本动力与直接动力关系。
3、实践是检验认识真理性的标准。解决一个问题：实践检验与逻辑证明之间的关系。
4、实践是认识的最终目的。解决好一个问题：认识、理论研究如何与社会需要相结合`
当然，认识具有相对独立性。认识一旦产生，就具有自己独特的发展规律，并反作用于实践。
人的实践不是盲目的自发的实践，而是有意识、有目的、有计划的实践。目的是否正确，计划是否周密，方案是否可行，都对实践过程是否顺利、实践目的是否实现、实践代价是否经济有重大影响。而目的、计划、方案的制定，既依靠调查研究和实践探索，也依靠正确认识的指导。
一般来说，正确的认识对实践的指导作用表现在以下方面：
第一，制定科学实践方案，
第二，降低实践的成本或代价。
第三，形成精神支柱与思想动力。
第四，评价实践结果与总结经验教训。
总之，认识和实践不可分。没有理论指导下的实践是盲目的实践，没有实践为基础的理论是空洞的理论。
思考：在当代，“三个代表”重要思想之意义；科学发展观之意义
总之，认识和实践不可分。没有理论指导下的实践是盲目的实践，没有实践基础的理论是空洞的理论。
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