心智技能的形成经历了哪三个阶段

心智技能的形成经历了原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。

1、原型定向

了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。

2、原型操作

是指主体根据心理技能的练习模式，在头脑中指定的活动计划，并实施明确的操作模式。

3、所谓原型内化

是指心理活动的实践模式在精神内部由物质形式、显性形式转变为概念形式、隐性形式和极简主义形式的过程。

心智能力的主要特征

就心智能力的客体而言，它是一种概念性活动，如规则、规则等，可以自由发挥作用，因此，心理技能是概念性的。在心理技能的形成上，它是通过内心的话语在内心默默地展开的，因此心理技能具有内在的潜能。

在心理技能结构上，由整体向压缩、简化转变，使心理技能具有简单性。是通过学习形成的一种符合规律的心理活动方式。阅读、计算和记忆技能是常见的心理技能。精神是人们心理和智力的表达。

百度百科—心智技能

心智技能形成的表现有：思维活动方式的自动化、外部系统活动的减少、以内部系统为主、快速高效的解决问题。

心智技能具有以下特点：

对象脱离了支持物。心智技能形成后，内部言语和有关的概念、表象、规则就成为心智技能活动的工具；进程压缩。心智技能形成后，心智活动各环节会联合成一个有机的整体，内部言语概括化、简约化，其操作活动会高度压缩、合理简化，解决问题时的思维也由展开性推理转化为了简缩性推理，心智活动达到了自动化；应用的高效率。

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心智技能，又称智力技能、智慧技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如阅读、心算、记忆策略等技能。人们的学习不仅是领会知识，还必需掌握一定的心智技能。如学习数学不能只领会数和形的概念、法则、定理，而且要使其转化为运算、论证的技能。

领会与某种心智技能有关的知识，是该心智技能形成的条件，如掌握运算知识是形成运算技能的条件；而心智技能的形成又是人们顺利地进行学习、掌握知识的一个不可缺少的条件。例如,要领会书本知识,就需要有阅读的技能。可见心智技能既是学习的目的，又是完成学习任务的手段。

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