第一招先从长短针教起。首先，让孩子观察时钟钟面，告诉他（她）长针表示“小时”，短针表示“分钟”，时针走一个数字，分针要走一圈。一边看着走转的时钟，一边解释比较有效。
第二招在具体的生活中进行教授学习。例如，每天起床的时间、吃零食的时间、孩子喜欢的动画片是几点开始的等等，在这些具体的行为中有意识地引导孩子的时间概念。
还有可以将时间单位和计数单位联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒、2秒、3秒”，通过这种计数的方法让孩子感知时间的流逝。
同时告诉孩子1分钟和1小时都可以做些什么。1分钟可以把盘子摆好，2分钟可以走到楼下，5分钟可以唱一首歌，10分钟可以摆好积木，15分钟可以看一本书，1小时可以看一个动画片等等。
第三招以5为单位来学习。认识理解时针是很快的，但是具体读懂分针对于很多孩子来讲还有一些难度。孩子有时候不能理解为什么长针指1的时候，怎么会是5分钟，而不是1钟。在教孩子分钟概念的时候，以5为单位的递加思路教的话，就好理解一些。例如，「0+5=」「5+5=」「10+5=」「15+5=」，这样一直计算到60。
认识钟表首先要知道时针、分针和秒针。
可以自己在家和孩子做一个简单的表盘，有三根指针和12个数字。
其次学会看整点。
分针指向12，时针指向7，就是7点。
以此类推。
再次学会看半点。
分针指向6，时针走过9，钟表上的时间是9:30。
整点和半点需要和孩子们多练习，熟能生巧，再就是可以记住钟表的小儿歌。这里面说有大格有小格，每格表示多长时间就需要孩子们完全理解整点和半点后再进行。在进行前还可以和孩子们玩数数的游戏:5101520253035……60。这个游戏也可以锻炼孩子们逻辑思维和数学推理。之后慢慢进行7:158:40这样的练习。
认识钟表是一个逐渐深入的过程，这是我和孩子学习的过程，希望可以帮助你。
教小孩子认识钟表，先教孩子学会数从1到60的数字，让孩子会背，这样，学习钟表时，理解更快。让孩子学习钟表，先学整点和半点，这个比较容易理解，也更好记忆，学会了整点和半点，再学其他的，就简单多了。
在日常生活中，我们总是不可避免地遇到一些小问题，那么，一年级学生怎么认识钟表呢？下面为大家分享一个的小方法，希望可以帮助到大家。
方法/步骤分步阅读
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区分钟表，石英钟，直接念出上面的数字即可。
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区分时针和分针，比较长的是分针，分针一格表示5分钟。
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短的为时针，表示几点。
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看时针，说出几点，再看分针，说出几分。
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分针指在12的时候为整点，直接读出几点整即可。
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分钟在2的位置，是2个5分钟，读出几点10分即可。
1小时为60分钟，1分钟为60秒。想要认识钟表，首先要了解钟表是代表时间的，钟表是循环的，12小时一循环，一昼夜有24小时也就是两个循环。
认识钟表，每个钟表都被分成了12个大格，也就是1-12个数字。每个大格又分成五个小格。
认识指针，一共有三个指针，最短的也就是最粗的那个叫时针，蓝色标着，代表小时。红色标志那个稍粗一些，稍长一些的那个是分针，代表分钟。最长的也是最细的那个，黑色指向是秒针，代表秒。
时针也就是小针走一大格就是1小时，走一小格15分钟，走一圈就是12小时。
秒针也就是最细最长的那个，走一个大格就是5秒钟，每走一个小格就是1秒钟。走一圈就是60秒也就是1分钟。
教孩子认识钟表，是非常难的，经常是花费了几周甚至几个月的时间，孩子对钟表的认知仍然一塌糊涂，这往往让很多家长非常恼火，觉得自己的孩子脑子真笨，但真的是孩子笨吗？
数萌在线的老师要告诉大家的是： 孩子思维是有着他的固有特点的 ，比如一岁的孩子，他们有延迟模仿的现象，也就是说看到和听到什么，不会立刻有反应，但过一段时间后，才会进行模仿；三岁以后，看到东西，已经会有自己的判断，有自己的反应。
同样的，孩子在对时间的认知和理解上来说，也同样拥有着他的 特点和规律 ，从联合国儿童发展基金会发布的《孩子认知水平的通用标准》中，我们可以得出：
5-6岁：孩子能读取模拟时钟上的小时和半小时标记，并可以在表盘上绘制
6-7岁：孩子能认识一小时有几分钟，一天有几小时，并理解15分钟
7-8岁：孩子能使用12小时制，24小时制，开始能够对时间进行对比
8-9岁：孩子可以转换12小时和24小时制，并进行读取、写入、转换
所以，很多家长在孩子2、3岁就教孩子认识时间，跟孩子讲什么时间转换标准，孩子不理解、学不会也是完全正常的，强行灌输给孩子，孩子即便记住了知识，也未必会使用，那该怎么教孩子，才能够让孩子尽早学会钟表呢？
一、前期知识储备
事实上，时间是一个非常抽象的概念，对于抽象思维还不完善的孩子来说，是很复杂的，也是很难的，我们需要给孩子做很多的知识储备以及铺垫，孩子才能顺理成章的学会时间，管理自己的时间，都需要做哪些工作呢？
1、从两三岁开始，向孩子介绍体验早上、中午、晚上、午夜等观念，让孩子对时间进行区分，比如早晨要起床了；中午天气最热了；晚上太阳下山了等等
2、体验时刻，在日常对话中，给孩子打下时刻的概念，比如7点钟到了，指着钟表（是钟表，不是电子表）对孩子说，“7点了，吃早餐吧”，等等类似的话，让孩子对时刻产生初步的概念。
3、认识0-60的数字，这个是孩子学习时间的基础，如果连0-60都不认识，就去教孩子钟表，孩子是学不会的。
4、会5个5个的数数，这也是孩子学习时间的一个重要基础，因为钟表上1代表五分钟，2代表10分钟，这也是钟表认知的难关。
二、从整点开始
时针的认识是孩子学习钟表的第一步，要用一个真实的钟表，让孩子观察指针的长短，一旦孩子确定了两个指针的长度不同，就可以告诉孩子短的是时针，长的是分针。
然后我们可以带孩子认识不同的时间，比如时针指向12，分针也指向12，时间是12点，以此类推。这个时候就可以用模拟钟表盘去模拟不同的时间了，让孩子亲手操作，去认识1点到12点。
孩子熟悉了不同的整点时间，在日常生活中，我们要多用整点时间和孩子对话，比如早上七点要吃早餐，中午12点要吃午餐，下午3点看动画片等等，让孩子熟悉整点的应用。
三、分钟认知
分钟的认知是核心，也是关键，因为分钟相对于时针更为复杂，而且钟表上一个刻度代表五分钟（5个5个数数的重要性来了），虽然对于成人来说很简单，但却能给孩子造成非常大的疑惑， 因为孩子的思维里还没有这种替代关系。
为了帮助孩子认知这个概念，而且不让过程变的枯燥，我们可以设计一些小 游戏 ，比如每个刻度藏了5个人，数一数他们总共藏了几个人，这样通过几次重复的 游戏 ，让孩子接受每个刻度代表了5分钟的概念。
四、时针、分针同时认识
当孩子对时针和分针都认识了，就可以教孩子真正的认识时钟了，建议从简单的开始，比如今天教1点5分，2点5分…，明天教1点十分，2点10分…，等孩子熟悉以后，再细化到1分钟，从而全面认识钟表。
五、制作一个模拟钟表
当孩子认识钟表以后，我们可以带着孩子去制作一个模拟钟表，废旧纸箱子、纸张等都可以，孩子在制作的过程中，需要考虑时针分针、刻度、刻度对应的数字等，这是孩子再次体验钟表的绝佳机会，要提示的是，一定要引导孩子自己动手，家长给予适当的帮助即可。
六、感悟时间
除了认识时间，我们还需要带领孩子感悟时间，比如让孩子体验1分钟是多长，能做多少事，五分钟是多长，能做多少事…，并在日常生活中，多用时刻和孩子对话，让孩子多多使用钟表。
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