一、EMBA是硕士学位，EMBA英文全称为Executive Master of Business Administration ，翻译为高级管理人员工商管理硕士。
二、EMBA研究生教育旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的高层管理者，使他们通过系统学习，全面掌握现代企业管理理论和决策方法，深入了解国内外企业的商业模式，具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的能力和知识。根据国务院学位委员会办公室的[2002]64号文，EMBA研究生毕业后将授予国家承认的EMBA硕士学位。
扩展资料：
EMBA与MBA的异同：
在全球经济一体化的大背景下，特别是我国加入世界贸易组织以来，中国企业面临着更加复杂的竞争和更为严峻的挑战，因而，企业的高层管理人员系统地学习管理知识、提高管理能力变得更加迫切。国务院学位委员会日前首次批准国内30所高校开办高级管理人员工商管理硕士(EMBA)教育，此举对培养高层管理人员以及完善MBA教育体系均具有重要意义。
1、EMBA是MBA专业学位教育的一种特殊形式，二者有一定的区别。
（1）由于MBA入学考试需要考外语、数学，这就给那些管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高层设置了门槛。目前国内MBA正出现低龄化现象，考分高的往往是那些大学毕业3年左右、应试能力强的年轻人。
（2）EMBA入学笔试、面试均由培养单位自行组织，门槛大为降低。当然，这并不等于说，只要是老板、老总就可以读EMBA，日前清华大学就曾将一名愿出25万美元就读，但不符条件的老板拒之门外。国家规定，具有本科以上学历，8年以上工作经历(其中4年以上管理工作经历)，较大规模企业的现职高层管理人员才可报名。
2、在教学模式上也有很大不同，MBA多采用“讲授＋案例分析＋团队讨论”的方式，EMBA更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验结合，更适合正在商场实战的高层管理者。南京大学将招收的EMBA学员限定为100人，聘请的外籍教师将在50%左右，且基本是来自美国哈佛、南加州大学的教授，而在这些聘请的外籍教授中，80%是华裔，以期让学员和教师之间能做更多的“互动”。
参考资料：
emba是高级管理人员工商管理硕士。
emba最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，全称为Executive Master Of Business Administration，指的是高级管理人员工商管理硕士，旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的中、高层管理者。
1993年，香港中文大学商学院在亚洲首创EMBA课程。1999年，北京大学光华管理学院在国内商学院中率先创办EMBA项目。
全国工商管理硕士教育指导委员会官网于2016年4月发文明确规定，自2017年起，高级管理人员工商管理硕士将纳入全国统一的硕士研究生入学，由教育部统一划线、各学校按需调整录取；并且从今年12月1日开始，各院校不得再自行组织EMBA招考同时，所有工商管理硕士的学费将严格合理合规定价并依规收费。
招生对象是具有大学本科或者本科以上学历（一般应有学士学位），大学本科毕业后有8年或8年以上工作经历（其中应有4年或4年以上的管理工作经历），较大规模企业的现职高层管理人员。
emba是指高层管理人员工商管理硕士。EMBA专业最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，后在中国得到迅速发展。EMBA课程在经济学和管理学理论基础上结合实践学习，其涵盖的专业学科十分丰富，充分迎合了国际商业发展的需求。
报考我国EMBA项目的考生一般可通过初试和院校复试两次考试以获取入学资格，初试采用全国统考的方式;复试则由各院校自行组织安排，不同院校的考试内容并不完全统一，毕业的考生能够获得硕士学位证书和研究生学历证书。
emba在职研究生报考条件，每个学校有自己不同的要求，学费也会有所不同。EMBA是高级管理人员工商管理硕士，与MBA一样，都属于工商管理硕士。在2017年划入全国统考研究生范畴，属于专业学位，按照教育部门要求，统一划线招生。
EMBA是高级管理人员工商管理硕士，属于研究生学历。
EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的。EMBA直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士。
读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践相结合。其实质是一种具有学位的在职培训。
在中国，读EMBA业已成为一种身份和地位的象征，是拓展建立高端人脉关系的便捷之路。虽然上课时间相对短暂，但EMBA的学习并不是一个轻松的过程。
EMBA学历教育能够学到系统的管理知识，还能在学习过程中结识许多来自各行各业的精英人士。
在日趋激烈的商业竞争和国际化融合交流中，EMBA学历未来很有可能成为各大、中型企业高层管理的敲门砖。应具备的管理经验、前卫的视野、先进的理念，这在EMBA学历教育中都有接触学习。
学员相互交流，借鉴经验，导师指点，培育人才，这是一笔不可多得的宝贵经历。MBA教育所培养的人才对企业的发展有着不可估量作用，因而受到众多企业的青睐。
复旦EMBA和复旦MBA的入学要求，适用人群不一样。
一、区别：
1、EMBA
入学要求：（1）大学专科或以上学历（大专招生比例不超过10%）、（2）10年以上工作经验及6年以上管理经验。
适用人群：更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验结合，因此更适合正在商场实战的高层管理者。
2、MBA：
入学要求：（1）大学专科或以上学历、（2）大专毕业5年以上；本科毕业3年以上；研究生毕业2年以上。
适用人群：多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的方式，适合那些有管理潜质，希望向上发展的一般管理者。
二、EMBA
1、定义：高级管理人员工商管理硕士，旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的中、高层管理者，有别于MBA，以及其他各类针对企业高级管理者的在职研修班等EDP培训类似。
全国工商管理硕士（MBA）教育指导委员会官网于2016年4月发文明确规定，自2017年起，高级管理人员工商管理硕士 （EMBA）将纳入全国统一的硕士研究生入学，依据教育部划定统一专业学位分数线招生。同时，所有工商管理硕士的学费将严格合理合规定价并依规收费。
2、设立背景：EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的。EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士，通常称为在职MBA。
读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践相结合。其实质是一种具有学位的在职培训。在中国，读EMBA业已成为一种身份和地位的象征，是拓展建立高端人脉关系的便捷之路。虽然上课时间相对短暂，但EMBA的学习并不是一个轻松的过程。在读的EMBA学员，他们都是自掏腰包，但均表示没有把学费作为首要考虑因素，而是更看重商学院的品牌。
3、学科特点：
（1）EMBA的意思很明确，就是EMBA教学非常注重案例教学和案例讨论。通常EMBA学员都是边工作边读书，在校时间很短，讲授的内容相对较少。但是由于学员有较多的工作经验和背景知识，因此他们使用的教学案例较少，但讨论的范围要广的多，对教师的挑战性也更强。美国商学院EMBA注重案例教学，强调运用电脑软件进行模拟教学。如哈佛商学院用于教学软件的开发和硬件管理的费用就高达1000万美元之多，从而极大地提高了他们的现代化教学水平。
（2）EMBA什么意思都不可代表，最强调的就是理论与实践的结合。
（3）课堂不定期邀请国际和国内知名公司CEO及卓越的工商界高管与学员进行交流和对话。这使课堂内容与企业发展息息相关，让学员有机会接触商界领袖，从而了解其机构情况，商业经验、管理风格以及所面对的挑战及应对经验。
（4）联合办学与异地办学渐成趋势。国内很多院校都开办了联合办学的EMBA项目，反映出各院校对EMBA创办之路的共同认识。
（5）中国很多商学院在为EMBA进行课程设置时都进行了移动课堂的计划。所谓“移动课堂”也就是每个班在上课期间会到外地学习一次或几次。在上课之余，安排学员对当地企业进行有针对性的参观考察活动，开拓学员眼界，提升其管理水平。
（6）专业化办学。一些商学院在综合性EMBA的基础上，尝试具有针对性的行业细分，更加贴近不同学员的需求。这些专业管理课程，由于其对行业研究的深度和广度，对于立志在行业内发展的专业认识来说，无疑具有非常大的吸引力。
4、招生对象：具有大学本科或者本科以上学历（一般应有学士学位），大学本科毕业后有8年或8年以上工作经历（其中应有4年或4年以上的管理工作经历），较大规模企业的现职高层管理人员。
三、MBA
1、定义：
工商管理硕士，一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同，MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。
2、历史起源：
MBA诞生于美国，经过百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了MBA美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为天之骄子和管理精英，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为商界英雄。
据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。
3、学科发展：
七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，于是MBA学位形成供不应求的现象。MBA由于学生对MBA趋之若鹜，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。
平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，素质上确实有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。
4、课程种类：
第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，MBA通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA），不需要参加管理类全国联考。
第二种是供在职管理者报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，分为在职工商管理硕士（只有硕士学位）和全日制工商管理硕士（有研究生学历和硕士学位）。
第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Business Administration，简称MScBA ）。
5、学位特点：
MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。
其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、MBA财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。
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