超前教育其实就是对学生拔苗助长，没有按照事物发展的客观规律，必然对学生以后的学习生涯造成影响，三年级老师可谓是感触颇深。
1首先会影响学生的学习状态，因为孩子年纪还小，自制力不足，很多超前教育下的学生就会自带“优越感”，以为自己学过了就可以不认真听讲，上课走神、溜号的现象屡见不鲜，到最后养成了不好的学习习惯，想纠正都有些困难。
2其次，学生的精力是有限的，如果将过多的精力放在超前学习上，那么很可能分散学习的注意力，而且因为知识和能力未达到超前学习的标准，学习的过程中肯定会遇到很多的困难，在打击之下就会让学习成为一件“苦差事”，学习的热情和积极性大幅度下降。学习状态和兴趣逐步下降，到了三年级成绩就会有大的波动，学生心理出现巨大落差，反而会产生厌学的心理。
3最后，很多家长都会将超前教育放在补课班上，知识的讲解犹如“走马观花”，学生根本来不及消化，就通过大量的习题来进行强化，学生就会出现很多的“适应性”问题，最终失去学习的动力。所谓“欲速则不达”，教育方法的选择很重要，循序渐进才是正确做法想要让学生比别人早学一点、多学一点，这种心理是可以理解的，毕竟“内卷”严重，如果一步落后，就容易步步落后，想追赶势必要更费力。
首先我是不赞成孩子超前学习的这种行为。学校超前教育，即在学生未达到应有的学习能力前，提前给予高级的教育内容，旨在培养学生的才华和潜力。然而，学校超前教育并非没有危害，以下是其中的一些方面。
超前学习对学生的影响
首先，学校超前教育可能导致学生产生过于自信的心态，而不顾及基本教育。当学生的自尊心因超前教育得到满足时，他们可能会忽略对于一些基本学习内容的学习，而这些内容对于一个成年人的基本知识和社会生存至关重要。
其次，这种教育也容易突出个别成绩出色的学生，从而造成其他学生的心理障碍。学校超前教育常常是针对智商较高、成绩优异的学生，而留下落后的学生。未能参与这种前卫教育的学生很可能会因未能成功的感觉而受到挫败感。
最后，学校超前教育有可能会给学生带来过度的心理压力。一些学生在追求成功、赢得老师的认可时，可能会产生过度的紧张和焦虑感。对于那些在这样高度压力下不得不取得优异成绩的学生而言，超前教育也许会带来更多的负担。
总之，学校超前教育虽然可以提升学生的表现和潜力，但也应该考虑到其潜在的负面影响，不应该一味地追求教学的超前性。只有让每个学生都尽可能地受到照顾和关注，才可以帮助他们充分实现潜力。所以对于孩子的超前学习行为，可能最后的结果是适得其反，孩子只是硬性的在学习，没有从根本上领会学习对他的重要性。
幼儿园超前教育违反了孩子身心发展规律。
教育孩子，家长应该遵循孩子的身心发展规律，不要操之过急。孩子在幼儿园的时候，就让他接受以“玩”为主的教育，等孩子上小学或者即将上小学，再慢慢接受小学知识也不晚。循序渐进的教育方式，有助于家长摸索出一套适合孩子健康成长的教育方式。
从长远来看，对孩子的学习有好处。如果家长一开始就一味地强调孩子学习了多少知识，无异于揠苗助长。
超前教育危害：
1、超前教育扼杀美好童年
幼儿园超前教育其实就是“揠苗助长”，没有根据孩子身心发展的年龄特征、孩子的认知接受能力进行合理设置，而将幼儿当做吸纳知识的容器，使幼儿童年生活压力巨大，索然无味，不能体验到童年的快乐、趣味与美好。
2、超前教育易使孩子厌学
幼儿身心极为脆弱，幼儿园对幼儿的影响很大，因此家长在为孩子选择幼儿园时应要慎重。在一些幼儿园中存在着良莠不齐的现象，其对孩子进行的各种技能培训，往往违反了孩子心理、生理发展阶段，不仅会导致孩子过早对学习产生厌倦，还会导致孩子将来缺乏独立思维的能力。
3、超前教育不利于儿童形成良好的性格
“盼才心切”的父母，生怕孩子浪费时间，尽量限制孩子的玩耍。这样，孩子在孤独中慢慢变得性格怪癖，不合群，面对社会时，会感到紧张不安。而且，从几点钟学琴，几点钟识字，几点钟学跳舞等日常安排，父母都全权掌控，这样会使孩子觉得自己没有一点权利和自由，
逐渐形成叛逆性格，长期以往，甚至容易造成儿童心理扭曲。
我认为会有很多不利的影响！所谓的“超前教育”，或许能在一时间让孩子们掌握更多和更难的知识，但是不尊重成长规律、不遵循教育理念、不关注孩子兴趣的错误方式，不可能让孩子在学业上获得父母想象中的突破和飞跃。
但是却有很大的可能，让中小学生在“紧追慢赶”式的应试备考后，对于读书和学习，失去兴趣和动力。不少学校不按规定的课程课时教授新课，有的初中提前一年、高中甚至提前两年结束新课，用于中高考复习备考。”
结果，在中小学阶段愈演愈烈的“超前教育”，使得许多普通学生跟不上老师教授新课的教学进度，不知不觉地就沦为了在老师眼里成绩明显滑坡的差生，这显然是不符合义务教育和素质教育初衷的教育方式。这就等于，是在旗帜鲜明地批评和抗议，那些有关“超前教育”的错误行为了。
毕竟，中小学阶段的教育，需要遵循“循序渐进”的原则，而孩子们的心智发展和课程学习，都有着显而易见、科学合理的阶段性。而这样的顺序和程序，既不可或缺，也不能急功近利，甚至是逼迫孩子进行跳跃式的超前学习。
如果作为老师和家长，总是出于自身的虚荣、焦虑和效益，急切而大量地给孩子们，灌输在当前阶段还不能够透彻理解与熟悉掌握的课程知识，那么中小学生在紧张而忙碌的“超前学习”中，很难获得应有的休息和放松，更没有时间对所学知识和概念，发自内心地进行思考、理解和消化，从长远角度来说，对于学生是没有好处的。
超前教育（或称为加速教育）是指在学生的教育过程中，将他们推进到比同龄人更高的学习阶段。这种教育方法可以带来一些优点和缺点，具体如下：
利益：
1 激发学生的兴趣和挑战：超前教育可以让学生接触到更深、更广的知识领域，从而激发他们的好奇心和探究欲望。
2 加强学生的自信心：通过超前教育，学生可以在较早的时候接触到比同龄人更高难度的学习内容并且成功应对，从而增强他们的自信心和自尊心。
3 为未来的职业发展铺路：超前教育可以为学生打下坚实的基础，提高他们在未来进入高等教育机构或者职场的竞争力。
缺陷：
1 带来焦虑和压力：超前教育可能会给学生带来过度的压力和焦虑，因为他们所学的内容和难度水平较高，需要花费更大的精力和时间去应对。
2 影响社交和情感发展：超前教育可能会使学生与同年龄的同伴产生差异，导致学生在社交和情感方面的发展受到影响。
3 忽略基础知识的重要性：超前教育有可能忽略了学生掌握基础知识的重要性，从而导致学生在较高难度的学习内容上出现困难。
因此，在实施超前教育时需要权衡其中的利弊，并根据不同学生的实际情况进行个性化的教育方案制定。
希望对您有所帮助，望采纳
