2、与有无铁芯有关3、与电流强弱有关实验设计：有铁芯时铁芯被磁化，这时电磁铁的磁力是线圈磁力加上铁芯被磁化后产生的磁力当没有电流时电磁铁没有磁力 当有电流时电磁铁有磁力 可以猜测电流越强，电磁铁磁性越强~与温度无关 电磁铁的磁力大小与（1、串联电池的数量。2、线圈缠绕的匝数）有关。假设与线圈圈数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。需要改变的是：线圈匝数结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
1问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与线圈圈数有关。线圈匝数多，磁力大；
线圈匝数少，磁力小。
保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。
需要改变的是：线圈匝数
结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
首先，自由小磁针静止时N极所指的方向为该点磁场方向。
验证电磁铁的磁场，就要把自由小磁针若干放于电磁铁周围，小磁针在电磁铁周围各点受磁力偏转后静止，各点小磁针N极都指向该点磁场方向。所有小磁针的N极指向就反应了磁场特点。
而实际做这个实验时，不是用自由小磁针(因为没有无数个自由小磁针)，而是用铁屑代小磁针(因在电磁铁磁场中磁化为暂时磁体)放在电磁铁周围。而这样的铁屑小磁针不能自由转动，无法使它们的N极指向该点磁场方向。轻轻敲击玻璃板的作用就是让这些特别小磁针转动起来使N极指向该点磁场方向。
电磁铁磁性的有无可通过电流的通断来控制：通电有磁性，断电无磁性．
同时，电磁铁的磁性的强弱是不能直接观察的，故我们一般通过观察电磁铁所能吸引大头针数目的多少来体现出电磁铁磁性的强弱，这就是我们常说的转换法．
故答案为：通断；多少（个数）．
电铃是利用电磁铁的特性，通过电源开关的反复闭合装置来控制缠绕在主磁芯线圈中的电流通断形成主磁路对弹性悬浮磁芯的磁路吸合与分离交替变化，使连接在弹性悬浮磁芯上的电锤在铃体表面产生振动并发出铃声的机器，电铃可以去告知人们工作学习时间的长短预定。
它在通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤下方的弹性片吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了。
扩展资料
电铃的优势：
1、通过设置,在指定的时间内无人操作电脑时，自动关闭显示器，以节省电能。
2、只需一个简单的器件，便可以由本软件自动控制功放机的电源通断和分区控制,也可以手动控制功放电源和分区开关，省电的同时保护功放机。
3、可以让电脑每天自动关机和自动开机，关机有两套时间：工作日每天关机时间和节假日关机时间。如果周末和假期单独设置提前关机，可以达到节省电能和保护机器的目的。另外自动开机后本软件可以随操作系统自动启动，真正做到了无人值守的全自动化。
参考资料来源：百度百科-电铃
过了几天，终于又到科学课的时间。我们带着准备好的材料，坐在教室里，迫不及待地想知道要做什么实验。一会儿，江老师来了，答案就要揭晓了，原来今天是要做电磁铁实验。老师告诉我们，电能转换为磁，磁也能转换成电，根据这个原理，要我们继续研究。接下来，老师便我们根据实验要求自己动手做。我先把准备好的铁钉用电线绕满，然后要留出一点电线，垂直向下摆。最后再放上一节7号或5号电池，电磁铁就做好了。老师还发了几个小钉子，让我们4人一小组用做好的电磁铁吸住。我们小组经过努力，都能吸上去，圆满地完成了这项实验，我们心里很开心。
其实，这个有趣的实验主要是运用了电磁铁的原理。电磁铁是通电产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性。电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用。如果我们平时加以观察，你就会发现，我们上下课的电铃声就是靠电磁铁吸合软铁芯运动，从而带动铃锤敲击铃皮发出响声。磁悬浮列车也是利用磁力使火车悬浮於路轨之上。还有大家常见的洗衣机、电风扇、搅拌机等都和电磁铁密切相关。
通过这节实验课，我们掌握了关于电磁铁的原理。在平时的生活中，只要我们善于观察，认真思考，也能悟出许多科学道理。
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