教师专业知识技能包括哪些方面

教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、操作性知识

1本体性知识，指的是教师自身应当具备的特定的学科知识。

2条件性知识，教师要具备教育学以及心理学等心理方面的常识。

3实践性知识，主要是指教师要具备课堂情景教学知识能力以及相关行为标准。

4操作性知识，指的是教师要有教学经验知识方面的积累。

教师的五项技能指导入技能、提问技能、组织技能、语言技能、结束技能。教师的专业素质是一所学校发展的生命线，培养教师的五项技能，全面提高教师的专业技能和综合素质，可提升教育水平。

简述教师应具备的专业能力：

1、应具有学科专业素质(或专业知识)：应具有所教学科的专业知识和技能。应具有广博的文化科学知识。　

2、教育理论素质(或专业能力)：要有了解学生和教育科学研究能力。具有较强的教学组织能力和语言表达能力。具有团队合作能力。

简述教师应具备的专业能力：

1、具备先进的培训理念和一定的科研能力等等。

2、有高尚的师德、高超的教育方法和教学艺术、良好的心理素质和身体素质。

3、渊博的学识和学科专业知识。

4、要具备较强的组织管理能力和方法与技能。

教师素质需求：

1、教师应当具备所教课程的相应专业知识，这些专业知识足以深刻掌握教学内容的相关结构，解释教材的相关内容，解答学生可能提出的学科相关问题。另一方面，教师同时应当掌握相关学科的知识和多方面的能力。

2、教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。作为中小学教师，主要应该掌握教育学、心理学、各科教学法知识。在学习教育科学知识的同时，要注意联系教育教学实际，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。

3、教师必须具备较强的教学组织能力和语言表达能力。教学组织能力是将教育理论转化为具体的教育教学实践，以便有效地完成教育教学任务。教师的语言能力的高低，不仅直接影响到教师对学生进行知识传授和思想表达的效果，也会影响到学生语言和思维能力的发展。

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