记叙文的人称，表明作者站的什么角度来记写，使读者读起来有个明确的认识。比如：“在人生的道路上，父亲只陪我度过了最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻怕画面，清晰到即使在三十二年之后，父亲的音容笑貌仍仿佛在我的眼前。” 这一段是用了“我”这个第一人称，“我”缅怀父亲的音容笑貌，回忆父亲的平凡小事。给人的印象是非常亲切、真实，感动。这是第一人称。 记叙文的人称，还有第二人称：你、你们。这样用是因为作者与主人公面对面，一般出现在书信体的文章之中，称呼起来比较亲切，使人如身临其境一般。如：爸爸，你说过，人活着就应该争口气，不管在哪个方面，应该有一技之长，在这个方面没有人能够替代你，那样才能被别人重视，才活得有滋味。 爸爸，你的愿望我终于实现了，我成为一个让别人忘记不了的人，可是我并没有感到荣幸，而是感到了一种压力，一种责任的压力----我要能够不辜负领导们的厚望，要把工作做得更好，更好…… 这一段用了“你”这个第二人称，写得真挚，也写得十分生动。 第三人称：他、她、他们、她们，或直呼其名。这样的称呼最常用，也效果最好。如： 我曾注意过一个孩子的眼睛，很久很久…… 一个早晨，我经过一个地方，突然看见一双乌黑的眼睛，我停下来走到他的面前，对于我这个举动，他并没有退缩。我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神奇、神圣、美丽的东西。哪里能够找到比孩子眼睛更美丽、蕴藏着比眼睛更加美丽的东西。 在记叙文之中，第三人称是相当普遍的。 记叙文的人称。有第一人称，我、我们；第二人称你、你们；第三人称他、她、他们、她们。 人称就是文章选取的角度，应该一个称呼一直到文章结束都不改变。如果确需改变的话，必须加以说明。如由第三人称改为第二人称：“他不断地咳嗽着，从里屋走出来。妈妈看着他的样子，很是心疼。”到这里，都是第三人称，接下去就要改变人称了，如果不加以说明，就成了这个样子：“其实你小子没有大毛病，只是为了逃学，故意装作有病的样子，快去上学吧，别装了，你！”让人们看不明白到底是怎么回事。如果加以说明，就成了另一个样子：“这时一位老郎中样子的人走过来，对那个孩子说：其实你小子没有大毛病，只是为了逃学，故意装成这个样子，快上学去吧，别装了，你！于是众人哄堂大笑起来。”
用第一人称我，我们，第二人称你，你们，第三人称有什么他，他们
第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 第二人称很少用，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了
第二人称在表现情感方面的震撼力是不容忽视的，但一般说来，第二人称受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用
，第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力;其次，用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情;最后，以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣
第二人称，在语言活动中，比如：你。在文学作品的叙事过程中，第二人称的使用比较少见。不过，在写作中使用了第二人称，会给读者一种很亲切的感觉，而使用了拟人的手法之后，就会让原本不是人的东西变得人格化，这样所描写的事物也会变得更为活跃，最终语言的形象力被加强。
第二人称主要作用：
1、可以快速让作者融入到角色中去，而且调动作者感情到文章中。
2、在感情的抒发上变得更为方便。
3、让读者立马有一种和作者直接对话的感觉，因而也会让写作变得真实，增强情感，读起来更为亲切。
4、更能打动人。如：能在有生瞬间遇到你，竟花光了所有运气。使读者更能体会到作者的心情，同时也会有设身处地的感觉。
补充： 第一人称——主观，读者作为第二介入。 第二人称——基本指向性很强。 第三人称——常见，客观，空间大这里需指出的是：第二人称很少用，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切，例如:柯岩《周总理，你在哪里》 第二人称在表现情感方面的震撼力是不容忽视的，但一般说来，第二人称受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。 补充： 第三人称使文章读起来像故事,悬念层叠,让人更想读完文章 比喻就是"打比方"即不同性质的事物,若彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格作用是1化平淡为生动;2化深奥为浅显;3化抽象为具体;4化冗长为简洁 排比是由三个或三个以上的结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式作用是1内容集中,增强气势;2叙事透辟,条分缕析;3节奏鲜明,长于抒情 拟人属于比拟的一种,比拟是把甲事物当作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作别物来写(拟物)作用是1色彩鲜明;2描绘形象;3表意丰富
第一人称，一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。记叙文写作常采用第一人称的手法主要好处如下：
1、容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。
2、便于抒发情感，进行详细心理描写。
3、使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。
4、通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考
5、使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。
6、总之，第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。
不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且以“我”的叙述视角来看，使文章情节杂而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来，给读者营造了浓烈的阅读氛围。
第三人称的作用：
1 第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；
2 用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情；
3 以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
在言语活动中，指记叙、抒情一类文章中，叙述人不出现在作品中，而是以旁观者的身份出现，是第三人称。指称说话人与听话人以外第三方的，为第三人称。如"他"、"她"、"它"、"他们"等。
扩展资料：
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。
但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。
参考资料：
记叙文中人称的作用
记叙文的人称，表明作者站的什么角度来记写，使读者读起来有个明确的认识。
比如：“在人生的道路上，父亲只陪我度过了最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻怕画面，清晰到即使在三十二年之后，父亲的音容笑貌仍仿佛在我的眼前。”
第一人称，使文章真实生动，便于直抒胸臆，读起来有真实感和亲切感。
记叙文的人称，还有第二人称：你、你们。这样用是因为作者与主人公面对面，一般出现在书信体的文章之中，称呼起来比较亲切，使人如身临其境一般。如：爸爸，你说过，人活着就应该争口气，不管在哪个方面，应该有一技之长，在这个方面没有人能够替代你，那样才能被别人重视，才活得有滋味。
第二人称：与读者形成面对面的交流，亲切自然，便于直抒胸臆。
在记叙文之中，第三人称是相当普遍的。
第三人称：能客观地展示生活，不受时空限制，有利于自由表达。
用这种人称不受任何限制，以旁观者的角度出现，写起来比较自由。
以上就是关于记叙文的人称及作用全部的内容，包括:记叙文的人称及作用、用第一人称，第二人称，第三人称有什么作用、第二人称的好处及作用等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
