小猪的尾巴像什么

小猪的尾巴像什么,第1张

小猪的尾巴像电话线。

1、小猪的尾巴像卷卷的西瓜蒂。

2、小猪的尾巴像小麻花。

3、小猪的尾巴像电话线。

4、小猪的尾巴像卷起来的细绳。

5、小猪的尾巴像卷卷的鞭子。

比喻句解释:

比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分。

一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。

明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是:A像B。(会出现明显的比喻词)

暗喻:是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系,说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由:是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。

借喻:是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体),没有比喻词。

露似珍珠月似弓。(明喻)

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(暗喻)

1、燕子的尾巴像剪刀,可以在飞行时保持平衡。2、小鱼的尾巴像船舵,可以掌握游泳方向。3、孔雀的尾巴像扇子,开屏可以吸引大家的注意。4、老虎的尾巴像钢鞭,可以当武器打击敌人。5、鳄鱼的尾巴像锯子,捕猎武器,可以导致打击和流血。

比喻句的好处是什么

(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受。

(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白。

(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。

(4)起到修饰文章的作用。

(5)使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托。

感情色彩

(1)比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。

突出事物的特点

(2)在习作中,用上比喻的修辞手法,能够突出事物的特点,把事物刻画得入木三分。

了解比喻原理

(3)了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理。

一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。

明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是:A像B。(会出现明显的比喻词)

暗喻:是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系,说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由:是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。

借喻:是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体),没有比喻词。

露似珍珠月似弓。(明喻)

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(暗喻)

两只小虫都淹没在老松树下**的泪珠里。(借喻)

句子如下:

1、猴子的尾巴像钩子。

2、猴子的尾巴像一根绳子。

3、猴子的尾巴像滑滑梯。

4、猴子的尾巴像鞭子。

5、猴子的尾巴像把手。

相关信息:

比喻说理浅显易懂,使人容易接受。比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白。比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。起到修饰文章的作用。使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托。

比喻句常有比喻词,如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。

小兔子的尾巴像毛绒绒的小雪球。

兔子的尾巴主要功能是掌握走道的平衡。

实际上兔子的尾巴短,完全是为生存而进化的结果。兔子胆小,必须使自己适应环境,一旦遇到敌害,为了迅速跑跳,就要求尽量轻装,长尾巴显然是多余和累赘,因此,只有控制尾巴生长,长期的进化结果,使尾巴变短了。

关于兔子尾巴的:

填写如下:

1、燕子的尾巴像剪刀,飞行的时候可以当舵,可以把握方向保持平衡。

2、老虎的尾巴像钢鞭,搏斗时可以抽打,把敌方抽打得晕头转向。

3、袋鼠的尾巴像凳子,站着时坐在尾巴上,跑和跳的时候起平衡作用。

4、马的尾巴像苍蝇拍,可以左右甩打,驱赶蚊子和牛虻。

5、鱼的尾巴像浆,可以使鱼快速的游动。

6、牛的尾巴像鞭子,可以驱赶蚊子。

7、孔雀的尾巴像一把大扇子,上面有许多彩色的像眼睛一样的圆圈,是用来吓跑潜在的捕食者的。

8、马的尾巴像一股喷射的黑色瀑布,在跳跃腾空的后蹄间潇洒飘扬。

9、马的尾巴像一把刷子,昼夜不停在左右晃动,用以驱赶蚊、蝇。

10、马尾巴像女人的发髻一样挽起来,细心的主人还先将马尾编成了辫子。

11、马尾巴像烟囱一样直竖着。

12、马尾巴像黑色的瀑布,在阳光下闪着光泽。

13、孔雀的尾巴,像一把五彩洒金的大扇子,美丽极了。

14、袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上。

15、袋鼠的尾巴像腿可以支撑身体,保持平衡。

16、袋鼠的尾巴像座椅。

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