教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上。
一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。
或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。
或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
三级教师：基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
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统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
三级教师对应专业技术岗位13级，二级教师对应专业技术岗位11、12级，一级教师对应专业技术岗位8、9、10级，高级教师对应专业技术岗位5、6、7级，正高级教师对应专业技术岗位1、2、3、4级。
中学职称一般：
中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。
小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）。
正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
中教二级属于初级职称，中学教师的职称分为正高级，高级，一级，二级，三级等五档，具体的级别如下：
1、正高级教师：高级职称，相当于大学教授级，企业教授级高级工程师的待遇；
2、高级教师：高级职称，相当于大学副教授级，企业高级工程师的待遇；
3、一级教师：中级职称，相当于大学讲师，企业工程师的待遇；
4、二级教师：初级职称，相当于大学助教，企业助理工程师的待遇；
5、三级教师：初级职称，相当于企业技术员的待遇。
中学二级教师是十三级专业技术岗。
中小学教师专业技术岗位一共有十三个专业技术岗位，最低的专业技术岗位是中小学教师二级教师十三级专业技术岗，中小学二级教师比十三级高一级是十二级岗，十一级岗是二级教师的最高岗。
正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：
原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
初级。
小学二级是新参加工作的本科生和工作一年后的专科生可评定为二级教师，也是评定的第一个等级。初级职称是评定教师职称的第一个等级。所以小学二级教师属于初级职称。
教师职称改革新规，将小学与中学职称合并为五个等级：即正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称系列中的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
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